Exercices de futur simple pour réviser la conjugaison en CM1

Le futur simple exprime une action qui aura lieu plus tard, sans date précise. En CM1, on le forme à partir de l'infinitif du verbe suivi des terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont, avec quelques verbes irréguliers à mémoriser comme être, avoir et aller.

« Je vais parler à la maîtresse demain » : voilà exactement la phrase qu'un élève de CM1 a écrite un jour dans son cahier du jour, persuadé d'être au futur. Cette confusion entre futur proche et futur simple revient chaque année. Cette fiche part de cette erreur pour construire, étape par étape, une conjugaison qui tient dans la tête d'un enfant de neuf ou dix ans.

Ce qu'il faut savoir sur le futur simple en CM1

Le futur simple annonce une action à venir, sans date précise : « demain », « l'an prochain », « plus tard » l'accompagnent souvent. Concrètement, un élève de CM1 le reconnaît aux terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Pour la plupart des verbes, on ajoute la terminaison à l'infinitif ; les verbes en -re perdent leur e final et certains verbes ont un radical irrégulier.

L'erreur classique porte sur la confusion entre futur simple et futur proche : un élève écrit « je vais parler » au lieu de « je parlerai », par réflexe oral. En classe, ce qui marche pour trancher : demander de remplacer le verbe par « demain, il... ». Si le verbe se découpe en deux mots (« vais » + infinitif), c'est du futur proche.

La méthode pas à pas pour conjuguer un verbe au futur

Quatre étapes suffisent. Étape 1, on repère l'infinitif. Étape 2, on identifie le groupe : un verbe en -er comme « jouer » se conjugue sans piège, un verbe en -re comme « prendre » perd son e final avant la terminaison. Étape 3, on colle la terminaison qui correspond à la personne. Étape 4, on relit la phrase à voix haute pour vérifier le sens.

Pour un verbe régulier : « jouer » → « je jouerai ». Le piège arrive avec les verbes irréguliers du 3e groupe : « être » devient « je serai », « avoir » donne « j'aurai », « aller » se transforme en « j'irai », « faire » en « je ferai ». Le radical change, la terminaison reste identique. En classe, ce qui marche : coller ces quatre radicaux sur une étiquette dans le cahier du jour, car ils reviennent le plus souvent dans les rédactions de CM1.

Deux exemples résolus pour comprendre la règle

Prenons « je (jouer) dehors demain ». On part de l'infinitif « jouer », on garde le radical entier puisque c'est un verbe du 1er groupe, et on ajoute -ai : « je jouerai dehors ». Aucun piège ici.

Deuxième exemple, plus délicat : « nous (aller) à la piscine samedi ». L'infinitif « aller » appartient au 3e groupe, son radical se transforme entièrement en « ir » : « nous irons à la piscine ». C'est le type de verbe où un élève applique la règle du 1er groupe par réflexe et écrit « nous allerons », erreur classique repérée en correction de cahier. Le radical irrégulier ne se devine pas, il s'apprend par cœur, verbe par verbe.

Les exercices progressifs et leur correction

La fiche à imprimer avance par paliers, du repérage simple à la production libre : entourer les verbes au futur, conjuguer un verbe donné, compléter des phrases à trous, puis réécrire un texte entier au futur. Chaque exercice porte un numéro et une étoile de difficulté, pensé pour un usage en autonomie à la maison comme en séance de classe.

Tout ce qu'on vous demande

Exercice 1 (★ repérage) : Entourez uniquement les verbes conjugués au futur simple parmi ces phrases : « Demain, nous irons au marché. » / « Je vais manger une pomme. » / « Elle finira ses devoirs ce soir. » / « Hier, il a joué au ballon. » / « Vous chanterez pendant la fête. »

Exercice 2 (★★ conjugaison guidée) : Conjuguez chaque verbe au futur simple avec le pronom indiqué. 1. Jouer (tu) :... 2. Finir (elle) :... 3. Être (nous) :... 4. Avoir (ils) :... 5. Prendre (vous) :...

Exercice 3 (★★★ phrases à trous) : Complétez avec le verbe entre parenthèses conjugué au futur simple. 1. Demain, tu (aller) à la piscine. 2. L'an prochain, nous (déménager). 3. Bientôt, elles (savoir) lire couramment. 4. Plus tard, je (faire) du vélo seul.

Exercice 4 (★★★★ défi bonus, réécriture) : Réécrivez ce texte entièrement au futur simple : « Ce matin, je me lève tôt. Je prends mon cartable et je vais à l'école. Mes camarades sont déjà là et nous jouons dans la cour avant d'entrer en classe. »

Correction

Correction exercice 1 : les verbes au futur simple sont « irons », « finira » et « chanterez ». « Vais manger » est du futur proche, « a joué » est du passé composé.

Correction exercice 2 : 1. tu joueras. 2. elle finira. 3. nous serons. 4. ils auront. 5. vous prendrez.

Correction exercice 3 : 1. tu iras. 2. nous déménagerons. 3. elles sauront. 4. je ferai.

Correction exercice 4 : « Ce matin, je me lèverai tôt. Je prendrai mon cartable et j'irai à l'école. Mes camarades seront déjà là et nous jouerons dans la cour avant d'entrer en classe. »

Comment se construit le futur simple ?

On part de l'infinitif, on l'adapte selon le groupe (les verbes en -re perdent leur e final), puis on ajoute les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont selon la personne. C'est la seule mécanique à retenir.

Quel est le futur simple ?

C'est le temps qui exprime une action à venir, sans date précise, contrairement au futur proche construit avec « aller » + infinitif. « Je parlerai demain » et « il ira » en sont des exemples typiques en CM1.

Comment mettre une phrase au futur ?

Repérez le verbe conjugué, notez son infinitif, puis appliquez la terminaison correspondant au sujet. Exemple : « il joue » devient « il jouera ». Relisez ensuite la phrase à voix haute pour vérifier que le sens reste cohérent.

Comment expliquer le futur aux élèves ?

Ce qui marche en classe : partir d'une situation vécue, « demain nous irons à la piscine », puis faire manipuler des étiquettes de radicaux avant d'écrire. Montrer d'abord, nommer la règle ensuite.

Comment conjuguer les verbes au futur simple ?

Pour les verbes réguliers du 1er et du 2e groupe, l'infinitif reçoit directement la terminaison : « finir » donne « je finirai ». Pour les verbes irréguliers du 3e groupe, le radical change et s'apprend par cœur.

Comment reconnaître le futur simple ?

Le verbe se termine par -ai, -as, -a, -ons, -ez ou -ont et reste en un seul mot, contrairement au futur proche qui se découpe en deux (« vais » + infinitif). Un indice fiable : la phrase supporte « demain, il... ».

Comment conjuguer les verbes du 3ème groupe au futur ?

Leur radical se transforme entièrement : « être » donne « je serai », « avoir » donne « j'aurai », « aller » donne « j'irai », « faire » donne « je ferai ». Seule solution efficace : mémoriser ces radicaux verbe par verbe, sans chercher de logique.

Comment réviser rapidement le futur simple en fin de CM1 ?

Ce qui marche : reprendre les quatre exercices une semaine plus tard, sans corrigé sous les yeux. Si un élève bute encore sur les radicaux irréguliers, isolez « être », « avoir », « aller » et « faire » sur une étiquette à réviser chaque jour, plutôt que de tout revoir en bloc.

Le futur simple se maîtrise avec de la répétition régulière, pas avec de longues explications théoriques. Imprimez la fiche, faites les exercices un par un, puis vérifiez avec la correction. Ce qui marche, c'est de recommencer les exercices ratés une semaine plus tard : la mémoire des terminaisons se fixe ainsi durablement.

À jour au septembre 2026