Le groupe verbal indique ce que fait le groupe sujet ou dans quel état il est. Il contient le verbe conjugué et ses compléments essentiels.

Dans « Les enfants jouent dans la cour », le verbe est « jouent ». Le GV est « jouent » ; « dans la cour » est un complément de phrase, déplaçable ou supprimable. Il ne fait partie ni du groupe sujet ni du groupe verbal.

Objectif et prérequis

Prénom : ________ Date : ________

Dans cette leçon de groupe verbal CM1, vous allez découper une phrase en groupe sujet et groupe verbal. Le groupe sujet indique de qui ou de quoi on parle ; le groupe verbal indique ce que fait ce sujet ou son état.

Objectif élève : je sais repérer le verbe conjugué, trouver le groupe sujet et encadrer le groupe verbal. Dans « Les oiseaux chantent dans l’arbre », « Les oiseaux » est le sujet, « chantent » est le GV et « dans l’arbre » est un complément de phrase.

Avant de commencer, vérifiez que l’élève reconnaît une phrase, un verbe conjugué et un sujet. Le sujet peut être un nom, comme « Paul », un groupe nominal, comme « Le petit chien », ou un pronom, comme « ils ».

En classe, ce qui marche, c’est de chercher le verbe avant tout le reste. Inutile de compliquer : sans verbe conjugué, le découpage est souvent faux.

Qu'est-ce que le groupe verbal ?

Le groupe verbal, ou GV, est construit autour du verbe conjugué. Il contient le verbe et ses compléments essentiels ; il indique ce que fait le sujet ou comment il est.

Le verbe est le noyau du GV. Dans « Le chat dort », le verbe et le GV sont « dort ». Le groupe sujet, « Le chat », reste à l’extérieur.

Le verbe peut avoir un complément essentiel. Dans « Le chat mange sa pâtée », le GV est « mange sa pâtée ». Dans « Le chat dort sur le canapé », « sur le canapé » est un complément de phrase : on peut le déplacer ou le supprimer. Le GV est donc « dort ».

Le GV contient toujours le verbe conjugué.
Il répond souvent à la question : « Que fait le sujet ? »
Avec un verbe d’état, il peut répondre à : « Comment est le sujet ? »
Il peut contenir un verbe seul ou un verbe avec un complément essentiel.

Exemple : « Ma sœur semble fatiguée. » Le GV est « semble fatiguée ». Le verbe seul n’est pas toujours tout le groupe verbal.

Comment reconnaître le groupe verbal dans une phrase ?

Ne commencez pas par entourer des mots au hasard. Cherchez le verbe, puis le sujet et enfin le GV.

Lisez la phrase entière.
Repérez le verbe conjugué.
Trouvez le sujet en demandant « Qui est-ce qui ? » ou « Qu’est-ce qui ? » devant le verbe.
Encadrez le verbe et ses compléments essentiels.

« Les enfants construisent une cabane. » Qui est-ce qui construit ? « Les enfants ». Le sujet est « Les enfants », le verbe est « construisent » et le GV est « construisent une cabane ».

« Ma sœur semble fatiguée. » Le verbe est « semble » et le GV est « semble fatiguée ».

Les groupes déplaçables ou supprimables, comme « Dans la cour » ou « après la récréation », sont des compléments de phrase. Ils ne font partie ni du GS ni du GV. Concrètement, déplacez-les : « Les enfants courent dans la cour. »

Exercices sur le groupe sujet et le groupe verbal

Consigne générale : repérez le verbe conjugué avant d’encadrer le GV. Soulignez le sujet et encadrez le GV. Un code couleur suffit.

Exercice 1

Dans chaque phrase, souligne le groupe sujet et encadre le groupe verbal.

a. Le facteur distribue le courrier.
b. Nous jouons dans le jardin.
c. La lune éclaire le chemin.

Exercice 2

Complète chaque réponse avec le groupe verbal exact de la phrase.

a. « Mon frère range ses jouets. » Le GV est : ________
b. « Les tortues avancent lentement. » Le GV est : ________
c. « Elle sourit à sa voisine. » Le GV est : ________

Exercice 3

Écris vrai ou faux.

a. Dans « Le bébé dort », le GV est « dort ». ________
b. Dans « Mes amis préparent un gâteau », le GV est « Mes amis préparent ». ________
c. Dans « Le ciel devient gris », le GV est « devient gris ». ________

Exercice 4

Pour chaque phrase, écris le verbe conjugué, puis le groupe sujet et le groupe verbal.

a. Les élèves recopient la leçon à trous.
b. Mon voisin paraît inquiet.
c. Dans la cour, les enfants courent très vite.

Exercice 5

Remplace le groupe sujet par le pronom proposé, puis écris le nouveau groupe verbal.

a. « Léa et Inès fabriquent une affiche. » Remplace « Léa et Inès » par « elles ». Nouveau GV : ________
b. « Le chien cherche son ballon. » Remplace « Le chien » par « il ». Nouveau GV : ________
c. « Mes parents semblent contents. » Remplace « Mes parents » par « ils ». Nouveau GV : ________

Exercice 6

Transforme chaque phrase au pluriel. Puis encadre le groupe verbal de ta nouvelle phrase.

a. Le joueur marque un but.
b. La fleur pousse dans le jardin.
c. Elle choisit un livre.

Exercice 7

Choisis le bon découpage du groupe sujet et du groupe verbal pour chaque phrase. Recopie la lettre correcte.

a. « Le petit renard traverse la rivière. »
A. GS : Le petit / GV : renard traverse la rivière.
B. GS : Le petit renard / GV : traverse la rivière.
C. GS : Le petit renard traverse / GV : la rivière.

b. « Cette soupe semble délicieuse. »
A. GS : Cette soupe / GV : semble délicieuse.
B. GS : Cette / GV : soupe semble délicieuse.
C. GS : Cette soupe semble / GV : délicieuse.

Exercice 8

Lis la phrase : « Après la récréation, les CM1 terminent leur travail en autonomie. »

a. Quel est le groupe sujet ?
b. Quel est le verbe conjugué ?
c. Quel est le groupe verbal complet ?
d. Le groupe « Après la récréation » appartient-il au groupe sujet ? Écris oui ou non et justifie avec la question « Qui est-ce qui termine ? ».

Correction

Exercice 1. a. GS : « Le facteur » ; GV : « distribue le courrier ». b. GS : « Nous » ; GV : « jouons » ; complément de phrase : « dans le jardin ». c. GS : « La lune » ; GV : « éclaire le chemin ».

Exercice 2. a. « range ses jouets ». b. « avancent » ; « lentement » est un complément de phrase. c. « sourit à sa voisine ».

Exercice 3. a. Vrai. b. Faux. c. Vrai. Dans la phrase b, « Mes amis » est le GS ; le GV est « préparent un gâteau ».

Exercice 4. a. Verbe : « recopient » ; GS : « Les élèves » ; GV : « recopient la leçon à trous ». b. Verbe : « paraît » ; GS : « Mon voisin » ; GV : « paraît inquiet ». c. Verbe : « courent » ; GS : « les enfants » ; GV : « courent » ; complément de phrase : « très vite » ; complément de phrase : « Dans la cour ». « Dans la cour » ne répond pas à la question « Qui est-ce qui court ? ».

Exercice 5. a. « fabriquent une affiche ». b. « cherche son ballon ». c. « semblent contents ».

Exercice 6. a. « Les joueurs marquent un but. » GV : « marquent un but ». b. « Les fleurs poussent dans le jardin. » GV : « poussent » ; complément de phrase : « dans le jardin ». c. « Elles choisissent un livre. » GV : « choisissent un livre ».

Exercice 7. a. Réponse B. GS : « Le petit renard » ; GV : « traverse la rivière ». b. Réponse A. GS : « Cette soupe » ; GV : « semble délicieuse ».

Exercice 8. a. Le GS est « les CM1 ». b. Le verbe est « terminent ». c. Le GV est « terminent leur travail » ; complément de phrase : « en autonomie ». d. Non, « Après la récréation » n’appartient pas au GS : qui est-ce qui termine ? « les CM1 ». C’est un complément de phrase.

Vos questions

Quelle est la définition du groupe verbal ?

Le GV est organisé autour du verbe conjugué. Il contient le verbe et ses compléments essentiels. Les compléments de phrase, déplaçables ou supprimables, restent à l’extérieur.

Qu’est-ce que le groupe nominal sujet et le groupe verbal ?

Le groupe nominal sujet désigne ce dont parle la phrase : « Le lapin ». Le GV dit ce qui arrive à ce sujet : « mange une carotte ».

Comment identifier le groupe d’un verbe ?

Trouvez le verbe conjugué, puis son sujet avec « Qui est-ce qui ? » ou « Qu’est-ce qui ? ». Gardez avec le verbe ses compléments essentiels, sans reprendre le sujet.

Comment trouver le groupe verbal dans une phrase ?

Repérez le verbe, mettez le sujet de côté, puis encadrez le verbe et ses compléments essentiels. Dans « Paul lit un album », le GV est « lit un album ».

Quelle question poser pour trouver le groupe verbal ?

Demandez souvent « Que fait le sujet ? ». Avec « Les élèves préparent une affiche », on obtient « préparent une affiche ». Pour un état, demandez : « Comment est le sujet ? ».