Le passé simple est un temps du passé employé dans les récits pour raconter des actions terminées qui font avancer l’histoire. En CM2, tu apprends à reconnaître et conjuguer les verbes fréquents, notamment ceux du premier groupe, être, avoir, aller, faire, dire et prendre.

Dans un conte, « le loup entra dans la maison » fait avancer l’action. Repère le verbe et son sujet, puis retrouve son infinitif. Les pronoms donnent un indice précieux : une lettre peut changer la terminaison.

Le passé simple : un temps du récit

Exercices passé simple (CM2) : cours et exercices corrigés

CM2 Cycle 3 Français Conjugaison

Cette fiche à imprimer aide à reconnaître et employer le passé simple. Les élèves bloquent surtout lorsqu’ils choisissent une terminaison sans avoir retrouvé l’infinitif.

Prénom : ______
Date : ______

Le passé simple est un temps de l’indicatif utilisé dans les récits. Il raconte une action terminée : « Le renard entra dans la grange. »

La description pose le décor : « La grange était sombre. » L’action change la suite du récit. Inutile de compliquer.

Avant cette séance, l’élève doit savoir repérer un verbe, retrouver son infinitif et connaître les pronoms personnels. L’infinitif est le nom du verbe, comme chanter ; la terminaison est sa fin conjuguée, comme -a dans chanta.

Méthode pour conjuguer au passé simple

En classe, ce qui marche, c’est de suivre la même consigne avant d’écrire. Une terminaison apprise seule se mélange vite avec le présent.

Repérez le sujet : qui fait l’action ?
Retrouvez l’infinitif du verbe.
Choisissez la forme du passé simple qui correspond au sujet.
Relisez la phrase entière : le verbe doit aller avec son sujet.

Pronom	Chanter	Finir	Prendre
je	chantai	finis	pris
tu	chantas	finis	pris
il ou elle	chanta	finit	prit
nous	chantâmes	finîmes	prîmes
vous	chantâtes	finîtes	prîtes
ils ou elles	chantèrent	finirent	prirent

Exemple résolu : « Léa chercha son chat. » Le sujet est Léa, donc elle ; chercher devient chercha. « Les enfants finirent leur dessin. » Le sujet est au pluriel, donc finirent.

Erreur classique : écrire « les enfants finissent » dans un récit au passé simple. Vérifiez le temps avant la terminaison.

1 Je repère le sujet.

2 Je trouve l’infinitif du verbe.

3 Je choisis la forme au passé simple.

4 Je relis toute la phrase.

5 Exemple Les enfants finirent leur dessin.

Les quatre étapes pour conjuguer un verbe au passé simple

Exercices de conjugaison au passé simple

Lisez chaque phrase jusqu’au bout. Cherchez le sujet, puis l’infinitif : c’est le réflexe qui évite une terminaison choisie au hasard.

Exercice 1

Complète avec le verbe au passé simple : « Hier, je ______ (chanter) dans la chorale. » Puis : « Nous ______ (finir) notre affiche. »

Exercice 2

Complète : « Tu ______ (regarder) par la fenêtre. » « Elles ______ (applaudir) les musiciens. »

Exercice 3

Entoure la bonne forme : « Le dragon (vola / volaient) au-dessus du château. » « Vous (choisîtes / choisissiez) un chemin. »

Exercice 4

Recopie seulement les verbes au passé simple : « La porte était ouverte. Lila entra, regarda la pièce et trouva une clé. »

Exercice 5

Transforme cette phrase au passé simple : « Le loup saute hors du bois et les enfants crient. »

Exercice 6

Complète avec être, avoir, faire, dire ou prendre au passé simple : « Le roi ______ surpris. Il ______ un pas, ______ son épée et ______ : “J’______ peur.” »

Exercice 7

Écris vrai ou faux, puis corrige la phrase fausse : « Dans “La nuit était froide, puis la neige tomba”, était et tomba sont deux verbes au passé simple. »

Exercice 8

Complète ce mini-récit avec les verbes proposés au passé simple : « La mer était calme. Soudain, les marins ______ une voile au loin, puis le capitaine ______ la barre. » Verbes : apercevoir, prendre.

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Correction

Exercice 1 : « Je chantai dans la chorale. Nous finîmes notre affiche. » Avec je, chanter prend -ai ; avec nous, finir prend -îmes.

Exercice 2 : « Tu regardas par la fenêtre. Elles applaudirent les musiciens. » Avec tu, regarder prend -as ; avec elles, applaudir prend -irent.

Exercice 3 : « Le dragon vola » et « Vous choisîtes ». Ce sont les formes du passé simple ; volaient et choisissiez sont à l’imparfait.

Exercice 4 : entra, regarda, trouva. Ces verbes racontent les actions ; était installe le décor.

Exercice 5 : « Le loup sauta hors du bois et les enfants crièrent. » Les actions sont terminées et font avancer le récit.

Exercice 6 : « Le roi fut surpris. Il fit un pas, prit son épée et dit : “J’eus peur.” » Ces verbes fréquents sont à apprendre par cœur.

Exercice 7 : Faux. « Était » est à l’imparfait ; « tomba » est au passé simple. La première forme décrit, la seconde raconte l’action.

Exercice 8 : « Les marins aperçurent une voile au loin, puis le capitaine prit la barre. » Aperçurent et prit conviennent aux sujets.

Choisissez une phrase d’un conte lu en classe : soulignez le verbe, dites son infinitif, puis expliquez pourquoi l’action fait avancer l’histoire. Une phrase justifiée vaut mieux qu’une page remplie trop vite.

Relis les terminaisons rencontrées et recommence les phrases où tu as hésité. Compare ton travail avec la correction seulement après avoir terminé.

Comment bien comprendre le passé simple ?

Repérez ce qui arrive dans l’histoire. Dans « Le chien aboya », l’action est terminée et fait avancer le récit. Cherchez l’infinitif, aboyer, avant la terminaison.

Comment mettre une phrase au passé simple ?

Gardez le sujet, trouvez l’infinitif et changez la forme du verbe. « Les enfants finissent » devient « Les enfants finirent ». Relisez : le verbe reste au pluriel.

Quand emploie-t-on le passé simple ?

Le passé simple s’emploie surtout dans un conte, un roman ou un texte narratif. Il raconte les actions terminées : « Elle ouvrit la porte, entra et appela son frère. »

Comment enseigner le passé simple ?

Partez d’un court extrait au tableau. Faites entourer les verbes d’action, retrouvez leur infinitif, puis donnez des phrases à compléter. Manipuler avant d’écrire évite de réciter sans comprendre.

Comment s’entraîner à conjuguer au passé simple ?

Commencez avec chanter et finir, puis ajoutez prendre, faire et être. L’élève dit le sujet et l’infinitif avant de répondre. Corrigez vite sur l’ardoise.

Quels verbes sont difficiles au passé simple ?

Être, avoir, faire, dire et prendre demandent une attention particulière. Faites apprendre une forme dans une phrase : « Il fut surpris », plutôt qu’une liste isolée.

Quand utiliser le passé simple et l’imparfait dans un exercice ?

L’imparfait décrit souvent le décor ou une habitude ; le passé simple raconte l’événement. « Le vent soufflait quand la porte claqua. » Demandez ce qui dure et ce qui arrive.

Révisé le 24/09/2026