Au pluriel, les noms en -au et en -eu prennent souvent un x : un tuyau devient des tuyaux, un cheveu devient des cheveux. Les noms en -ou prennent le plus souvent un s, mais bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux et poux prennent un x.

Tu écris « des trous », mais « des hiboux » : observe la fin du nom. Les noms en -au et -eu prennent souvent un x. En -ou, ajoute le plus souvent un s et retiens les mots particuliers.

Objectif, rappel et mots à connaître

CE2 · Cycle 2 · Français · Orthographe

Prénom : ______ Date : ______

Pluriel des noms en ou, au, eu (CE2) : cours et exercices corrigés

Cette leçon aide à écrire des noms au pluriel. En classe, ce qui bloque, c’est souvent la dernière lettre : l’élève met un x à tous les mots en -ou ou oublie celui de cheveux.

Je sais écrire au pluriel des noms qui se terminent par -ou, -au ou -eu.
Prérequis : reconnaître un nom, repérer plusieurs choses, connaître le pluriel habituel en -s.

Un nom désigne une personne, un animal, une chose ou un lieu : bateau. Au singulier, il y en a un : un bateau. Au pluriel, il y en a plusieurs : des bateaux. La terminaison, c’est la fin du mot : -eau dans bateau.

Le plus important : regardez la fin du nom avant d’écrire. Inutile de compliquer.

La méthode pour écrire le pluriel

Concrètement, l’élève regarde la terminaison, puis applique la règle.

Je cherche la fin du nom.
Je choisis -s ou -x.
Je relis le mot entier.
Je vérifie les mots en -ou à connaître.

Repère oral : « bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou ». Ces mots prennent un x au pluriel.

Un trou → des trous : trou finit par -ou et ne fait pas partie des mots particuliers. On ajoute -s.

Un cheveu → des cheveux : cheveu finit par -eu. On ajoute -x.

Un tuyau → des tuyaux : tuyau finit par -au. On ajoute -x.

Attention aux exceptions : pneu est une exception parmi les noms en -eu : des pneus, avec un s. Certains noms en -au prennent aussi un s, comme landau : des landaus. Vérifiez-les dans le dictionnaire ou retenez leur exemple. En classe, ce qui marche, c’est de les écrire dans une courte phrase.

Erreur classique : des hibous ou des caillous. Les mots du repère oral prennent un x. Avant une dictée, faites dire la liste, puis écrivez un exemple au tableau.

Étape 1 : je regarde la fin du nom.

Étape 2 : avec -ou, j’écris souvent -s.

Étape 3 : avec -au et -eu, j’écris souvent -x.

Étape 4 : je vérifie les sept mots particuliers : bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux, poux.

Méthode en quatre étapes pour former le pluriel des noms en ou, au et eu.

À retenir et questions fréquentes

À retenir
-ou : souvent -s.
-au et -eu : souvent -x.
Sept mots en -ou prennent -x : bijoux, cailloux, choux, genoux, hiboux, joujoux, poux.
Pneu et landau sont des exceptions : des pneus, des landaus.

Quelle est la règle générale du pluriel des noms ? Le plus souvent, on ajoute -s : un livre devient des livres. Certaines terminaisons demandent un x.

Quels repères apprendre en CE2 ? Retenez la fin du mot : -au et -eu donnent souvent -x. Pour -ou, apprenez la courte liste des mots particuliers.

Que signifie mettre un nom au pluriel ? Cela indique qu’il y en a plusieurs : un bateau, des bateaux. Le déterminant change aussi : un devient des.

Quels noms peut-on déjà écrire au pluriel ? Des trous, des tuyaux, des jeux, des hiboux et des cheveux. Dictez un nom au singulier et demandez : « Quelle est sa fin ? » L’élève explique son choix avant d’écrire.

Exercices : écrire les noms au pluriel

Écris le nom au pluriel, puis relis sa fin. Les derniers exercices demandent aussi de choisir et d’expliquer.

Exercice 1

Complète avec la bonne terminaison : des trou____ ; des bateau____ ; des cheveu____ ; des jeu____.

Exercice 2

Transforme au pluriel : un clou ; un tuyau ; un feu ; un cou.

Exercice 3

Entoure les noms qui doivent prendre un x au pluriel : hibou, trou, gâteau, cheveu, genou, écrou.

Exercice 4

Complète les phrases avec le nom entre parenthèses au pluriel : Les ______ regardent la nuit. (hibou) ; Papa répare les ______ de vélo. (pneu) ; Nous jouons avec des ______. (joujou)

Exercice 5

Écris vrai ou faux, puis corrige les mots faux : des caillous ; des landaus ; des feux ; des trous.

Exercice 6

Classe ces noms dans la bonne colonne : bijou, bateau, trou, cheveu, cou, chou. Colonne « pluriel en -s » ; colonne « pluriel en -x ».

Exercice 7

Transforme chaque phrase au pluriel : Le hibou dort dans le trou. ; Le bateau passe sous le pont. ; Le cheveu tombe sur le pull.

Exercice 8

Rédige une phrase avec des cailloux et une phrase avec des trous. Souligne la terminaison ajoutée à chaque nom.

Correction

Exercice 1 : des trous ; des bateaux ; des cheveux ; des jeux. Trou prend -s ; les autres noms finissent par -au ou -eu et prennent -x.

Exercice 2 : des clous ; des tuyaux ; des feux ; des cous. Clou et cou prennent -s ; tuyau et feu prennent -x.

Exercice 3 : hibou, gâteau, cheveu, genou. Hibou et genou sont des mots en -ou particuliers ; gâteau et cheveu prennent aussi -x.

Exercice 4 : Les hiboux regardent la nuit. Papa répare les pneus de vélo. Nous jouons avec des joujoux. Hiboux et joujoux prennent -x ; pneus prend -s.

Exercice 5 : faux : des cailloux ; vrai : des landaus ; vrai : des feux ; vrai : des trous. Caillou est un mot particulier en -ou. Landau prend -s.

Exercice 6 : Pluriel en -s : des trous, des cous. Pluriel en -x : des bijoux, des bateaux, des cheveux, des choux.

Exercice 7 : Les hiboux dorment dans les trous. Les bateaux passent sous les ponts. Les cheveux tombent sur les pulls. Le déterminant, le nom et le verbe changent au pluriel.

Exercice 8 : Exemple : Les cailloux roulent sur le chemin. Les trous sont profonds. On souligne le x de cailloux et le s de trous.

Relis chaque nom au singulier, puis regarde sa dernière syllabe : -ou, -au ou -eu. Ajoute la bonne lettre et vérifie les sept mots en -ou qui prennent un x. Compare ensuite avec le corrigé. Sur papier, l’élève peut entourer la terminaison avant d’écrire.