Un nombre pair se partage en deux groupes égaux sans reste ; un nombre impair laisse toujours un élément seul. En CM1, on regarde surtout le chiffre des unités : 0,2, 4,6, 8 pour les pairs ; 1,3, 5,7, 9 pour les impairs.

Tu vois 348,571 et 906 dans un exercice, et tu dois dire très vite lesquels sont pairs ou impairs. Pas besoin de tout compter : le chiffre des unités donne déjà la réponse. En CM1, cette méthode aide à classer les nombres, vérifier des calculs et repérer des régularités. Prénom : ______ Date : ______. Objectif : reconnaître un nombre pair ou impair, expliquer ton choix avec le chiffre des unités, puis t’entraîner avec des exercices progressifs.

Vite dit

Comment savoir si 0 est pair ou impair ? — 0 est un nombre pair. On peut le partager en 2 groupes égaux sans reste, et il appartient à la famille des nombres qui finissent par 0,2, 4,6 ou 8.

Faut-il regarder tout le nombre pour savoir s’il est pair ou impair ? — Non. En base 10, le dernier chiffre suffit. Si ce chiffre est pair, tout le nombre est pair ; s’il est impair, tout le nombre est impair.

Comment expliquer la différence entre pair et impair avec des objets ? — On range les objets par paires. S’il ne reste rien, le nombre est pair. S’il reste un objet seul, le nombre est impair.

Que deviennent pair et impair quand on additionne deux nombres ? — Deux nombres pairs donnent un pair. Deux nombres impairs donnent aussi un pair. Un pair et un impair donnent un impair.

Définition : qu’est-ce qu’un nombre pair ou impair ?

Les nombres pairs et impairs cm1 – CM1

CM1 cycle 3 mathématiques nombres et calcul

Prénom : ______ Date : ______

Un nombre pair peut être partagé en deux parts égales sans reste. Un nombre impair laisse toujours un élément seul : regarde surtout le chiffre des unités.

Objectif : je sais reconnaître si un nombre est pair ou impair, expliquer mon choix et utiliser le mot parité arithmétique correctement. Avant de commencer, je dois savoir lire un nombre entier, repérer son dernier chiffre, comprendre la notion de moitié et former des paires avec des objets simples.

Définition nombre pair : un nombre est pair quand on peut le partager en deux groupes égaux, sans reste. Deux par deux, tout est rangé. Selon SchoolMouv, les nombres pairs se terminent par $0$ , $2$ , $4$ , $6$ ou $8$ . À l’inverse, la définition nombre impair dit qu’un nombre impair ne se partage pas exactement en deux parts égales : il reste une unité seule. En CM1, retiens donc que les nombres finissant par $1$ , $3$ , $5$ , $7$ ou $9$ sont impairs. Exemple rapide : $24$ est pair, car son chiffre des unités est $4$ ; $37$ est impair, car son chiffre des unités est $7$ . Pour l’adulte, on peut écrire un pair sous la forme $a=2n$ et un impair sous la forme $a=2n+1$.

Reconnaître un nombre pair ou impair en un coup d’œil

Tu veux décider vite ? Pour reconnaître un nombre pair ou reconnaître un nombre impair, regarde seulement le dernier chiffre. D’après myMaxicours, les chiffres finaux $0$ , $2$ , $4$ , $6$ et $8$ indiquent un nombre pair ; les chiffres $1$ , $3$ , $5$ , $7$ et $9$ indiquent un nombre impair. Rapide. Même si le nombre est long, la parité dépend uniquement de sa fin : $248$ est pair car il finit par $8$ , $731$ est impair car il finit par $1$ , et $0$ est pair.

Un nombre pair se range en paires, donc par groupes de $2$ , sans reste. Avec des chaussettes, des cubes ou des jetons, chaque objet trouve un partenaire ; à l’inverse, un nombre impair laisse toujours un objet seul.

Dernier chiffre	Nature du nombre	Exemples
$0$ , $2$ , $4$ , $6$ , $8$	Pair	$0$ , $14$ , $248$ , $6 392$
$1$ , $3$ , $5$ , $7$ , $9$	Impair	$7$ , $31$ , $731$ , $4 905$

Sur une fiche de CM1 ou dans des exercices, ne perds donc pas de temps à lire tout le nombre : observe sa dernière unité. Les vidéos de Khan Academy, Maître Lucas sur YouTube ou les leçons SchoolMouv utilisent la même idée concrète, utile surtout quand les nombres deviennent grands.

Les nombres pairs et impairs | Mathématiques | Primaire — Alloprof

Méthode pas à pas et exemples résolus

Une décision sûre vient toujours du chiffre des unités. Pour les nombres pairs et impairs CM1, cette méthode pair impair évite de compter tout le nombre, même quand il est grand. Quand tu hésites, suis la même routine : lis le nombre, regarde son dernier chiffre, puis vérifie s’il appartient à la famille $0,2, 4,6, 8$ ou à la famille $1,3, 5,7, 9$ . Simple. En cycle 3, cette parité arithmétique sert aussi à prévoir une somme : pair + pair donne pair, impair + impair donne pair, pair + impair donne impair.

Je regarde le dernier chiffre du nombre.
Je cherche sa famille : $0,2, 4,6, 8$ ou $1,3, 5,7, 9$ .
Je dis pair ou impair.
Je vérifie si besoin en faisant des paires.

Exemple 1 : 56. Le dernier chiffre est $6$ . Il est dans la famille $0,2, 4,6, 8$ , donc $56$ est pair. Vérification : $56 \div 2 = 28$ , il n’y a pas de reste.

Exemple 2 : 143. Le dernier chiffre est $3$ . Il est dans la famille $1,3, 5,7, 9$ , donc $143$ est impair. Voilà comment savoir si un nombre est impair : une paire restera incomplète.

Mini-exemple. Avec $9$ cubes en classe de CM1, tu fais $4$ paires et il reste $1$ cube seul : $9$ est impair. Avec $10$ cubes, tu fais $5$ paires complètes : $10$ est pair.

Exercices sur les nombres pairs et impairs CM1

En CM1, quand tu distribues $18$ cartes entre deux joueurs, personne ne reste seul : $18$ est pair. Ces exercices nombres pairs et impairs cm1 avancent doucement : identifier, classer, compléter une suite de $2$ en $2$ , puis réfléchir avec un défi bonus. Fiche à imprimer.

Exercice 1 ⭐

Entoure les nombres pairs : $12$ — $35$ — $48$ — $71$ — $90$ — $103$ .

Exercice 2 ⭐

Coche la bonne réponse : $26$ ☐ pair ☐ impair ; $57$ ☐ pair ☐ impair ; $80$ ☐ pair ☐ impair.

Exercice 3 ⭐

Complète avec pair ou impair : $42$ est ………… ; $99$ est ………… ; $136$ est ………….

Exercice 4 ⭐⭐

Range ces nombres dans deux groupes : pairs : ………… ; impairs : ………… avec $14$ , $27$ , $58$ , $63$ , $102$ , $115$ .

Exercice 5 ⭐⭐

Complète la suite de $2$ en $2$ : $34$ , $36$ , …………, …………, …………, $44$ .

Exercice 6 ⭐⭐

Trouve le chiffre manquant pour obtenir un nombre pair : $5…$ peut finir par ………… ; $12…$ peut finir par ………….

Exercice 7 ⭐⭐⭐

Colorie l’intrus : $28$ — $46$ — $73$ — $84$ — $100$ . Explique : ………….

Exercice 8 ⭐⭐⭐

Résous : Lucas a $37$ billes. Peut-il faire des paquets de $2$ sans reste ? Réponse : ………… car ………….

Défi bonus ⭐⭐⭐

Trouve trois nombres impairs entre $120$ et $140$ : ………… — ………… — ………….

Correction détaillée et à retenir

La correction nombres pairs et impairs doit aller droit au résultat. Pour Exercice 1, les nombres pairs sont 24,38,60,102 : chacun finit par $0$ , $2$ , $4$ , $6$ ou $8$ . Pour Exercice 2, les nombres impairs sont 17,45,73,109 : leur chiffre des unités est $1$ , $3$ , $5$ , $7$ ou $9$ . Simple et net.

Pour Exercice 3, 86 est pair, car on peut former des paires sans reste. Pour Exercice 4, 135 est impair, car une unité reste seule quand on groupe par deux. Pour Exercice 5, la suite correcte est 42,44,46,48,50 : on avance de $2$ en $2$ . Pour Exercice 6, la phrase juste est un nombre pair peut être partagé en deux groupes égaux. Ces réponses détaillées restent lisibles sur un PDF à imprimer, en CM1 et au cycle 3.

À retenir : un nombre pair finit par $0$ , $2$ , $4$ , $6$ ou $8$ ; un nombre impair finit par $1$ , $3$ , $5$ , $7$ ou $9$ ; je peux vérifier en faisant des paires. Leçon liée : nombres pairs et impairs. Exercices liés : entraînement CM1. Évaluation : reconnaître pair ou impair. Carte mentale ou jeu : à utiliser pour réviser sans stress.

Ce que vous nous demandez

Comment reconnaître rapidement un nombre pair ou impair ?

Pour reconnaître rapidement un nombre pair ou impair, regarde seulement son dernier chiffre. Si le nombre se termine par 0,2, 4,6 ou 8, il est pair. S’il se termine par 1,3, 5,7 ou 9, il est impair. Exemple : 348 est pair, car son dernier chiffre est 8.

Quels chiffres terminent un nombre pair ?

Un nombre pair se termine toujours par l’un de ces chiffres : 0,2, 4,6 ou 8. Cela signifie qu’on peut le partager en deux groupes égaux, sans reste. Par exemple, 26 est pair : on peut faire deux groupes de 13. Le dernier chiffre suffit pour le vérifier.

0 est-il pair ou impair ?

0 est un nombre pair. Même s’il ne représente aucune quantité, il peut être partagé en deux groupes égaux : 0 et 0. Il se termine aussi par 0, qui fait partie des chiffres des nombres pairs. Donc, en CM1, tu peux retenir simplement : 0 est pair.

Un très grand nombre se reconnaît-il seulement avec son dernier chiffre ?

Oui, même un très grand nombre se reconnaît seulement avec son dernier chiffre. Tu n’as pas besoin de lire tout le nombre. Par exemple, 7 845 392 est pair, car il se termine par 2.9 126 457 est impair, car il se termine par 7. C’est une méthode rapide et fiable.

Que se passe-t-il quand on additionne deux nombres pairs ou deux nombres impairs ?

Quand on additionne deux nombres pairs, le résultat est toujours pair : par exemple, 12 + 8 = 20. Quand on additionne deux nombres impairs, le résultat est aussi pair : par exemple, 7 + 5 = 12. En revanche, un nombre pair ajouté à un nombre impair donne toujours un nombre impair.

Révisé le 23.06.2026