Lire et construire un graphique en CM1, c’est repérer le titre, les axes, l’échelle et les données pour comprendre une information. Pour construire un graphique, il faut partir d’un tableau, placer les valeurs avec soin, puis tracer un graphique propre et lisible.

Un élève voit souvent un graphique et cherche d’abord où lire la bonne information : le titre, l’axe horizontal ou l’axe vertical. En CM1, tu apprends à observer chaque partie du graphique avant de répondre. Tu t’entraînes aussi à passer d’un tableau de nombres à un graphique clair, avec une règle et une échelle régulière. Prénom : ______ Date : ______. CM1, Cycle 3, Mathématiques, organisation et gestion de données : lis chaque consigne calmement, complète les réponses, puis utilise « » pour vérifier ton travail.

Objectif de la leçon : lire et construire un graphique en CM1

Prénom : ______ Date : ______

CM1 Cycle 3 Mathématiques Organisation et gestion de données

Que dois-tu savoir faire devant un graphique ? Lire et construire un graphique CM1 consiste à repérer les informations sur les axes, comprendre le titre, utiliser l’échelle et placer correctement les données. À la fin du travail, tu sauras répondre à des questions simples et tracer un graphique CM1 propre à partir d’un tableau.

Objectif : Je sais lire les informations d’un graphique et construire un graphique simple à partir d’un tableau. Simple et précis. En cycle 3, tu apprends à transformer des nombres en dessin lisible : par exemple, un tableau des livres lus par une classe devient un graphique si chaque valeur est placée au bon endroit, avec une règle et une échelle régulière. Pour réussir cet exercice graphique à imprimer, vérifie que tu sais lire un tableau, comparer des nombres, utiliser une règle et te repérer sur un quadrillage ; si l’échelle change, avance avec prudence, car une case peut parfois valoir $2$ , $5$ ou $10$ .

Ce qu’il faut savoir pour lire un graphique

Un graphique bien lu donne une réponse rapide. Pour lire un graphique cm1, commence par observer son titre, car il annonce le sujet : livres empruntés, températures, élèves présents, distances parcourues. Regarde ensuite l’axe horizontal, souvent placé en bas : il indique les catégories, les jours ou les dates. L’axe vertical, placé sur le côté, indique les quantités. Les petits traits réguliers s’appellent les graduations, et l’échelle précise de combien on avance à chaque trait.

Un graphique sert à montrer des informations plus vite qu’un long tableau de données. Clair et précis. Un bon graphique a donc un titre, des axes nommés et des graduations régulières ; sinon, la lecture devient incertaine, surtout quand l’échelle avance de $2$ en $2$ ou de $5$ en $5$ . Dans un graphique en bâtons, on lit la hauteur des barres. Dans un graphique en courbe, on observe les points et leur évolution. Si la barre du mercredi monte jusqu’à $12$ , cela signifie $12$ élèves, $12$ livres ou $12$ entrées selon le titre du graphique.

Lire et construire un graphique - Cm1 Cm2 6ème Fée des Maths Leçon, Exercices, Evaluations — Pass Education FR

Méthode pas à pas : construire un graphique

Exemple de départ : lundi, 3 livres lus ; mardi, 5 livres lus ; mercredi, 2 livres lus ; jeudi, 4 livres lus. Pour construire un graphique cm1, utilise une règle graduée et un crayon à papier, car tu dois pouvoir tracer droit, corriger proprement et garder une échelle régulière.

Lis le tableau de données et repère ce que tu dois représenter : les jours vont sur l’axe des catégories, les nombres sur l’axe des quantités.
Trace deux axes à la règle : un axe horizontal et un axe vertical, bien perpendiculaires.
Choisis une échelle régulière : si les graduations avancent de $2$ en $2$ , elles doivent toujours avancer de $2$ en $2$ ; c’est lié à la proportionnalité.
Place chaque valeur au bon endroit, puis trace le graphique avec soin, sans oublier aucune donnée.
Ajoute un titre clair, nomme les deux axes, puis vérifie que le graphique correspond exactement au tableau.

Cette méthode graphique aide à tracer un graphique lisible : un bon graphique n’est pas seulement joli, il permet de lire rapidement les informations.

Exemples résolus : lire puis construire un graphique

Un exemple résolu montre comment passer du graphique à la réponse, puis du tableau de données au dessin. Pour lire, repère la valeur indiquée par la barre ou le point. Pour construire un graphique, place chaque donnée au bon endroit, en respectant l’échelle choisie.

Exemple graphique CM1. Le titre est : « Fruits mangés pendant la semaine ». Sur ce graphique en bâtons, lundi indique $3$ fruits, mardi $5$ , mercredi $2$ , jeudi $4$ et vendredi $6$ . Question 1 : quel jour a-t-on mangé le plus de fruits ? Je regarde la barre la plus haute : c’est vendredi, avec $6$ fruits. Question 2 : combien de fruits ont été mangés mercredi ? Je monte jusqu’à la barre de mercredi, puis je lis l’axe vertical : $2$ fruits. Voilà une correction expliquée : la réponse vient toujours de la barre et de l’échelle.

À la bibliothèque, le tableau indique les livres empruntés : lundi $2$ , mardi $4$ , mercredi $6$ , jeudi $8$ . Pour construire un graphique, je vérifie le titre, j’écris les jours sur l’axe horizontal et les nombres de livres sur l’axe vertical. Ici, une échelle de $2$ en $2$ est pratique, car toutes les valeurs sont paires ; une échelle de $1$ en $1$ fonctionnerait aussi, mais prendrait plus de place. Je trace ensuite une barre jusqu’à $2$ , puis $4$ , puis $6$ , puis $8$ . Simple et précis.

Exercices progressifs à imprimer

Un graphique sert à lire vite des données. Regarde le titre, l’axe horizontal, l’axe vertical, puis les valeurs. Dans un exercice graphique CM1 à imprimer, avance du repérage vers la construction complète.

Exercice 1 ⭐

Lis le graphique des fruits vendus. Pommes : $12$ , poires : $8$ , bananes : $15$ . Complète : le fruit le plus vendu est …………

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Bananes, car $15$ est la plus grande valeur.

Exercice 2 ⭐

Entoure la bonne réponse : $8$ poires, c’est ☐ plus que les pommes ☐ moins que les pommes.

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Moins que les pommes, car $8 < 12$.

Exercice 3 ⭐

Complète : entre pommes et bananes, l’écart est de ………… fruits.

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$3$ fruits, car $15 - 12 = 3$.

Exercice 4 ⭐⭐

Compare : $18$ élèves aiment le football, $14$ la danse. Écris la phrase : …………

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Exercice 5 ⭐⭐

Complète le tableau avant de construire.

Catégorie	Chats	Chiens	Lapins
Valeur	$9$	…………	$6$

Si chiens vaut $12$ , écris la valeur manquante.

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Exercice 6 ⭐⭐

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Exercice 7 ⭐⭐⭐

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Exercice 8 ⭐⭐⭐

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Correction

Vos questions, nos réponses

comment lire un graphique cm1

Pour lire un graphique en CM1, commence par observer le titre : il indique le sujet. Regarde ensuite les deux axes, les mots écrits et l’échelle utilisée. Repère la donnée demandée, puis suis la ligne ou la colonne jusqu’à la valeur correspondante. Vérifie toujours l’unité : élèves, jours, objets, euros, centimètres…

comment lire un graphique cm2

En CM2, lis d’abord le titre, les axes et la légende s’il y en a une. Observe l’échelle pour savoir de combien les graduations augmentent. Compare ensuite les valeurs : la plus grande, la plus petite, les écarts et les évolutions. Pour répondre, utilise une phrase complète avec le nombre exact et l’unité.

Comment lire un graphique en CM1 ?

Lis le titre pour comprendre ce que montre le graphique. Regarde l’axe horizontal et l’axe vertical : l’un indique souvent les catégories, l’autre les nombres. Trouve la barre, le point ou la courbe qui correspond à la question. Puis lis la valeur en suivant la graduation la plus proche, sans oublier l’unité.

Comment lire un graphique en CM2 ?

En CM2, tu dois lire les informations et les interpréter. Identifie le type de graphique : en barres, en courbe ou circulaire. Repère l’échelle, puis relève les valeurs importantes. Tu peux ensuite comparer, calculer un écart ou expliquer une évolution, par exemple : « les ventes augmentent de 20 à 35 ».

Quelle est la différence entre un tableau et un graphique ?

Un tableau présente les données dans des lignes et des colonnes. Il permet de lire des nombres précis. Un graphique transforme ces données en dessin : barres, points, courbe ou secteurs. Il aide à voir rapidement les comparaisons, les différences ou les changements. Souvent, on construit un graphique à partir d’un tableau.

Comment choisir l’échelle d’un graphique en CM1 ?

Choisis une échelle simple qui permet de placer toutes les valeurs. Regarde d’abord le plus grand nombre du tableau. Si les nombres sont petits, tu peux compter de 1 en 1 ou de 2 en 2. S’ils sont plus grands, utilise 5,10 ou 20. Toutes les graduations doivent avancer régulièrement.

Quels éléments faut-il vérifier avant de rendre un graphique ?

Avant de rendre ton graphique, vérifie qu’il a un titre clair, des axes bien tracés et nommés, une échelle régulière et lisible, et des données correctement placées. Si tu utilises des couleurs, ajoute une légende. Relis enfin les nombres du tableau pour t’assurer que chaque barre ou point correspond à la bonne valeur.

Pour réussir, commence toujours par lire le titre, puis regarde les axes et l’échelle avant de répondre. Quand tu construis un graphique, place les données une par une et vérifie que les points ou les barres correspondent bien au tableau. Télécharge le PDF, imprime les exercices, puis compare tes réponses avec la correction pour progresser.

Dernière révision : 23 juin 2026