Les doubles et les moitiés en CE1 se calculent pas à pas
Le double d’un nombre se trouve en additionnant ce nombre avec lui-même, comme $8 + 8 = 16$. La moitié d’un nombre pair se trouve en le partageant en deux parts égales, comme 16 partagé en deux donne 8.
Un élève voit 14 jetons sur la table et doit dire très vite combien il y en aurait avec la même quantité encore une fois. En CE1, tu apprends à reconnaître les doubles, puis à retrouver les moitiés en partageant équitablement. Ces calculs aident à compter plus vite, à résoudre des problèmes et à mieux comprendre les nombres jusqu’à 100. Prends ton crayon, lis chaque consigne, puis complète les réponses avec soin.
Objectif et prérequis pour les doubles et les moitiés en CE1
les doubles et les moitiés ce1 – CE1
Prénom : ______ Date : ______
CE1 Cycle 2 Mathématiques Nombres et calculs
En CE1, trouver le double d’un nombre, c’est additionner ce nombre avec lui-même : $n+n$. Trouver la moitié, c’est partager un nombre pair en deux parts égales, avec des calculs simples jusqu’à 100.
Objectif. Je sais calculer le double et la moitié de nombres simples jusqu’à 100.
Pour réussir, je sais compter de 2 en 2, reconnaître les nombres pairs, calculer de petites additions et partager une collection en deux groupes égaux. C’est concret. En classe de cycle 2, dans le domaine Nombres et calculs de l’Éducation nationale, tu peux vérifier avec des jetons : 8 jetons partagés en deux groupes donnent 4 et 4, donc 4 est la moitié de 8.
Ce qu’il faut savoir : double, moitié et nombres pairs
Avec 8 cubes rouges et 8 cubes bleus, tu obtiens 16 cubes : le double d’un nombre, c’est deux fois ce nombre, donc $8 + 8 = 16$. Simple et visuel. La moitié, à l’inverse, revient à partager en deux parts égales : si 16 billes sont réparties équitablement entre deux enfants, chacun reçoit 8 billes, donc 16 ÷ 2 = 8. En CE1, les doubles et les moitiés se travaillent souvent avec des jetons, des crayons ou des cubes, car le partage égal se voit avant de se calculer. La relation fonctionne dans les deux sens : si 18 est le double de 9, alors 9 est la moitié de 18. Pour trouver une moitié entière, cherche d’abord si le nombre est un nombre pair ; en mathématiques CE1, il se termine par 0,2, 4,6 ou 8. Lumni et Maître Lucas utilisent aussi ce lien entre addition et division par 2.
Méthode pas à pas pour trouver un double ou une moitié
Comment savoir vite s’il faut ajouter ou partager ? En CE1, les doubles et les moitiés ce1 se travaillent surtout en calcul mental : pour trouver le double, additionne le nombre avec lui-même ; pour trouver la moitié, partage-le en deux parts égales, puis vérifie avec l’opération inverse.
- Je lis le nombre.
- Je cherche si je dois doubler ou partager.
- Pour un double, j’ajoute le même nombre.
- Pour une moitié, je coupe en deux parts égales.
- Je vérifie avec l’opération inverse.
Cette méthode CE1 ressemble aux démarches utilisées dans les activités de Lumni ou de Maître Lucas, souvent reprises en CE2 avec des nombres plus grands : dizaines d’un côté, unités de l’autre, puis contrôle du résultat. Attention : une moitié exacte se trouve facilement quand le nombre peut être partagé en deux parts égales.
Exemple 1. Le double de 7, c’est $7 + 7 = 14$. La correction est simple : on ajoute deux fois le même nombre, donc le double de 7 est 14.
Exemple 2. La moitié de 24, c’est 12, car $12 + 12 = 24$. Pour vérifier, on reprend l’opération inverse : si deux moitiés refont 24, la réponse est juste.
Exercices progressifs sur les doubles et les moitiés CE1
Comment passer d’un nombre à son double ou à sa moitié ? Le double, c’est 2 × le nombre ; la moitié, c’est partager en 2 parts égales. Pour ces exercices doubles moitiés CE1, calcule soigneusement : certains nombres pairs ont une moitié exacte, d’autres non. Format PDF à imprimer, avec correction lisible, dans l’esprit des fiches de calcul proposées par École de Crevette, Alilyclassenlsf, Mathématiques du Doubs ou Styloplumeblog.
Exercice 1 ⭐
Complète : Le double de 3 est ………… ; de 6 est ………… ; de 8 est ………… ; de 10 est …………
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6, 12, 16, 20. On multiplie chaque nombre par 2.
Exercice 2 ⭐
Complète : La moitié de 4 est ………… ; de 10 est ………… ; de 14 est ………… ; de 20 est …………
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2, 5, 7, 10. On partage chaque nombre pair en deux parts égales.
Exercice 3 ⭐⭐
Calcule : double de 20 ………… ; double de 30 ………… ; double de 40 …………
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40, 60, 80. On double les dizaines.
Exercice 4 ⭐⭐
Calcule : moitié de 20 ………… ; moitié de 60 ………… ; moitié de 80 …………
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10, 30, 40. La moitié d’une dizaine paire reste une dizaine entière.
Exercice 5 ⭐⭐
Entoure vrai ou faux : 12 est le double de 6 □ vrai □ faux ; 9 est la moitié de 20 □ vrai □ faux ; 50 est le double de 25 □ vrai □ faux
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Vrai, faux, vrai. Vérifie avec 2 × ou avec un partage en deux.
Exercice 6 ⭐⭐⭐
Relie chaque nombre à son double et à sa moitié quand elle existe.
| Nombre | Double | Moitié |
|---|---|---|
| 8 | ………… | ………… |
| 15 | ………… | ………… |
| 40 | ………… | ………… |
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8 → 16 et 4 ; 15 → 30 et pas de moitié entière ; 40 → 80 et 20. Seuls les nombres pairs se partagent exactement en deux.
Exercice 7 ⭐⭐⭐
Résous : Lina a 12 billes. Tom en a le double. Tom a ………… billes. Puis Lina donne la moitié de ses billes. Elle donne ………… billes.
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Tom a 24 billes ; Lina donne 6 billes. On calcule 2 × 12, puis la moitié de 12.
Exercice 8 ⭐⭐⭐
Résous le défi bonus : Je pense à un nombre. Son double est 70. Mon nombre est …………
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35. Si le double vaut 70, le nombre cherché est la moitié de 70.
Correction
Tu veux vérifier vite ton corrigé avant de ranger ta fiche élève ? Cette correction doubles moitiés CE1 reprend chaque numéro avec une réponse nette, utile sur un PDF A4 imprimé.
Exercice 1 : 8, 10, 12, 14. Le double se calcule en ajoutant deux fois le même nombre.
Exercice 2 : 3, 4, 5, 6. La moitié partage chaque nombre en deux parts égales.
Exercice 3 : 18, 20, 24. On calcule 2 × 9, 2 × 10 et 2 × 12.
Exercice 4 : 7, 8, 9. Les nombres 14, 16 et 18 sont pairs, donc ils se partagent exactement en deux.
Exercice 5 : vrai, faux, vrai. 6 est la moitié de 12, mais 5 n’est pas la moitié de 12.
Exercice 6 : 30 et 15. Le double de 15 est 30, donc la moitié de 30 est 15.
Exercice 7 : 46. Pour doubler 23, on double 20 puis 3 : $40 + 6 = 46$.
Exercice 8 : 25. La moitié de 50 vaut 25, car $25 + 25 = 50$.
Le double, c’est deux fois le même nombre ; la moitié, c’est un partage en deux parts égales ; un nombre pair peut se partager en deux nombres entiers égaux. Pour continuer sur Coursprimaire. fr, utilise les ressources liées si elles sont disponibles : leçon, exercices, évaluation, carte mentale ou jeu.
Relis d’abord les doubles faciles : $5 + 5$, $10 + 10$, $20 + 20$. Passe ensuite aux moitiés en vérifiant toujours que le nombre peut être partagé en deux parts égales. Pour t’entraîner, télécharge le PDF, complète les exercices au crayon, puis vérifie chaque réponse avec la correction.
Publié le 30 juillet 2026