L’imparfait CE2 aide à raconter ce qui se passait avant
L’imparfait est un temps du passé qui sert à raconter une action qui durait, se répétait ou décrivait une situation. En CE2, tu apprends surtout à repérer le verbe, garder le bon radical et ajouter les terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Hier, tu jouais peut-être dans la cour, tu regardais un dessin animé ou tu étais fatigué après l’école. Pour raconter ces moments du passé, tu as besoin de l’imparfait. Ce temps sert à dire ce qui se passait avant, ce qui durait longtemps ou ce qui revenait souvent. En CE2, tu vas apprendre à le reconnaître dans une phrase, à choisir le bon pronom et à écrire les terminaisons sans te tromper. Garde bien en tête les mots qui aident : autrefois, avant, souvent, tous les jours.
Objectif de la leçon : reconnaître et utiliser l’imparfait en CE2
CE2 Cycle 2 Français Conjugaison Imparfait de l’indicatif
À l’imparfait, tu racontes ce qui se passait avant, ce qui durait ou ce qui se répétait. En CE2, tu apprends à reconnaître ce temps, à choisir la bonne terminaison et à conjuguer des verbes fréquents comme être, avoir et les verbes du 1er groupe. Simple et utile. Ce cours de conjugaison sur l'imparfait ce2 t’aide à écrire une phrase courte au passé sans confondre avec le présent.
Prénom : ______ Date : ______
Objectif élève : Je sais reconnaître un verbe à l’imparfait et le conjuguer dans une phrase courte. Pour réussir, tu dois déjà savoir trouver un verbe dans une phrase, connaître les pronoms personnels, reconnaître le présent et comprendre qu’une action peut se passer dans le passé. Exemple concret : « Tous les matins, je marchais vers l’école » indique une action répétée autrefois. Attention, certains verbes changent davantage que d’autres ; être et avoir demandent donc un entraînement régulier.
Ce qu’il faut savoir sur l’imparfait de l’indicatif
L’imparfait de l’indicatif raconte ce qui se passait avant. C’est un temps du passé qui sert à décrire une personne, un lieu, une situation, ou à parler d’une habitude qui revenait souvent : Avant, je jouais dans la cour. Autre usage fréquent : Le ciel était gris. Ici, on décrit.
Le temps indique quand l’action se passe. L’indicatif présente l’action comme réelle. Le radical est la partie du verbe qui porte le sens, tandis que la terminaison change avec les pronoms personnels. À l’imparfait, les terminaisons sont presque toujours les mêmes, ce qui aide beaucoup en CE2 :
| Pronom personnel | Terminaison de l’imparfait |
|---|---|
| je | -ais |
| tu | -ais |
| il / elle / on | -ait |
| nous | -ions |
| vous | -iez |
| ils / elles | -aient |
Deux verbes sont à connaître très tôt : être à l’imparfait donne j’étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient ; avoir à l’imparfait donne j’avais, tu avais, il avait, nous avions, vous aviez, ils avaient.
Comment conjuguer à l’imparfait : méthode pas à pas
Dans « hier, je chantais sous la pluie », le verbe raconte une action passée qui durait. Simple. Pour conjuguer à l’imparfait, tu cherches le sujet, tu repères le verbe, puis tu ajoutes la bonne terminaison au radical. Les terminaisons restent les mêmes pour beaucoup de verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
- Je lis la phrase et je trouve le sujet.
- Je choisis le verbe à conjuguer.
- Je garde le radical utile, souvent compris à partir de la forme avec « nous » au présent.
- J’ajoute la terminaison de l’imparfait qui correspond au pronom.
- Je relis pour vérifier l’accord avec le sujet.
La méthode aide surtout avec les verbes du 1er groupe : nous chantons au présent donne je chantais à l’imparfait. Même logique avec nous finissons : tu finissais. Réseau Canopé rappelle cette base utile pour comprendre comment former l’imparfait, même si certains verbes demandent davantage d’attention. Attention à l’erreur fréquente en l’imparfait CE2 : avec « nous » et « vous », écris bien nous chantions et vous chantiez, car les terminaisons sont -ions et -iez.
Exemples résolus : conjuguer être, avoir et un verbe du 1er groupe
Dans « Quand j’étais petit, j’avais un vélo rouge », les verbes être et avoir sont à l’imparfait. Dans « Nous chantions », le sujet est « nous » : la terminaison attendue est -ions. Vérifie toujours la correction expliquée avec le groupe sujet.
« Quand j’…… petit, j’…… peur du noir. » La bonne réponse est : « Quand j’étais petit, j’avais peur du noir. » Le pronom personnel est « je », donc le verbe être donne « j’étais » et le verbe avoir donne « j’avais ». Réflexe CE2 : repère le sujet avant de choisir la terminaison.
« Les élèves chant…… dans la cour. » La bonne réponse est : « Les élèves chantaient dans la cour. » Le groupe sujet « les élèves » peut être remplacé par « ils » ; avec les verbes du 1er groupe, la terminaison à l’imparfait est donc « -aient ». Simple et efficace.
« Vous finiss…… votre dessin. » La bonne réponse est : « Vous finissiez votre dessin. » Le sujet est « vous », alors la terminaison de l’imparfait est « -iez ». Ces exemples imparfait CE2 montrent qu’un verbe se corrige d’abord avec son sujet, pas seulement avec son infinitif.
Exercices l’imparfait CE2 à imprimer avec correction
L’imparfait se maîtrise en écrivant. Commence par repérer les verbes, puis complète les terminaisons, conjugue être et avoir, transforme des phrases et termine par un texte à l’imparfait. Ces l'imparfait ce2 exercices servent aussi de préparation courte à une évaluation imparfait ce2.
Exercice 1 ⭐
Souligne les verbes à l’imparfait : je chantais ; tu parles ; il jouait ; nous finissons ; elles regardaient.
Exercice 2 ⭐
Complète avec -ais, -ait ou -aient : je march…… ; il tomb…… ; elles cri…… ; tu dessin…….
Exercice 3 ⭐
Conjugue être : j’…… ; tu …… ; il …… ; elles …….
Exercice 4 ⭐⭐
Conjugue avoir : j’…… ; tu …… ; elle …… ; ils …….
Exercice 5 ⭐⭐
Conjugue : je jouer…… ; tu regard…… ; il chant…… ; elles dans…….
Exercice 6 ⭐⭐
Transforme à l’imparfait : je mange ; tu sautes ; il écoute ; elles parlent.
Exercice 7 ⭐⭐⭐
Complète le texte : Avant, Léa …… souvent au parc. Elle …… son ballon et ses amis …… avec elle.
Exercice 8 ⭐⭐⭐
Écris trois phrases sur une habitude d’avant. Utilise l’imparfait. Prénom : ______ Date : ______
Correction
Exercice 1 : chantais, jouait, regardaient. Ces verbes racontent une action passée qui durait.
Exercice 2 : marchais, tombait, criaient, dessinais. La terminaison dépend du sujet.
Exercice 3 : j’étais, tu étais, il était, elles étaient. Le verbe être change de radical.
Exercice 4 : j’avais, tu avais, elle avait, ils avaient. Avoir garde le radical av-.
Exercice 5 : jouais, regardais, chantait, dansaient. Les verbes du premier groupe prennent les terminaisons de l’imparfait.
Exercice 6 : je mangeais, tu sautais, il écoutait, elles parlaient. On transforme le présent en temps du passé.
Exercice 7 : allait, prenait, jouaient. Le récit décrit une habitude ancienne.
Exercice 8 : réponse possible : Avant, je jouais dehors. Je regardais les nuages. Mes cousins venaient souvent. Le PDF à imprimer garde une correction séparée.
Pour réussir l’imparfait en CE2, commence toujours par trouver le verbe et son sujet. Demande-toi ensuite si l’action se passe dans le passé, puis choisis la bonne terminaison. Relis ta phrase à voix haute : elle doit raconter une habitude, une description ou une action qui durait. Télécharge le PDF, entraîne-toi avec les exercices, puis vérifie tes réponses avec la correction.
Dernière révision : 24/06/2026
Publié le 1 juillet 2026