Les états de la matière CM1 : exercices corrigés
En CM1, les trois états principaux de la matière sont l’état solide, l’état liquide et l’état gazeux. Un solide garde sa forme, un liquide prend la forme du récipient, et un gaz occupe tout l’espace disponible.
Un glaçon oublié dans un verre devient de l’eau, puis l’eau peut disparaître peu à peu sous forme de vapeur. Pour comprendre ces changements, observe la forme, le volume et la place occupée par la matière. En sciences CM1, tu apprends à reconnaître un solide, un liquide et un gaz avec des exemples simples : un caillou, de l’eau, de l’air. Tu t’entraînes aussi à justifier ta réponse avec une propriété observable.
Objectif et rappel : qu'est-ce que la matière en CM1 ?
Prénom : ______ Date : ______
Un glaçon posé sur une table, l’eau dans un verre et l’air d’un ballon n’ont pas la même apparence. Pourtant, tout cela est de la matière : ce qui compose les objets, les êtres vivants, l’air et l’eau. En CM1, tu apprends à reconnaître les trois états principaux, solide, liquide et gazeux, puis à observer leurs propriétés avec des exemples simples du quotidien. Cette compétence de sciences CM1 aide à décrire précisément ce que tu vois, sans deviner.
Objectif : tu sais reconnaître un solide, un liquide et un gaz, puis justifier ton choix avec une propriété observable : forme propre, écoulement, récipient, espace occupé. Pour réussir les états de la matière cm1, tu dois déjà savoir observer, comparer et utiliser les mots objet, eau, air, forme et récipient. En cycle 3, ces bases comptent : les repères internationaux comme TIMSS 2019 et les constats de la Cour des comptes rappellent que s’entraîner à expliquer clairement une observation scientifique fait progresser.
Ce qu'il faut savoir : solide, liquide et gaz
Pose un glaçon dans une assiette, verse de l’eau dans un verre, puis observe la vapeur au-dessus d’une casserole. Même matière, comportements différents. En CM1, les trois états de la matière se reconnaissent grâce aux propriétés de la matière cm1 : la forme, le volume et la façon d’occuper l’espace.
Matière : ce qui compose les objets, les êtres vivants, l’air ou l’eau.
État de la matière : forme sous laquelle une matière se présente : solide, liquide ou gaz.
Solide : il garde sa forme, même si on le déplace.
Liquide : il prend la forme du récipient, mais garde son volume.
Gaz : il n’a pas de forme propre et occupe tout l’espace disponible.
Propriété : caractère que l’on peut observer pour classer une matière.
L’eau est l’exemple central : la glace est solide, l’eau du robinet est liquide, la vapeur d’eau est gazeuse. Attention : la vapeur d’eau est invisible dans l’air. Le nuage blanc près d’une casserole contient surtout de minuscules gouttelettes liquides, comme l’explique souvent La main à la pâte en sciences.
| État | Forme | Exemple |
|---|---|---|
| Solide | Garde sa forme | Glaçon, pierre |
| Liquide | Prend la forme du récipient | Eau, huile |
| Gaz | Remplit l’espace disponible | Air, vapeur d’eau invisible |
Méthode pas à pas pour reconnaître l'état d'une matière
Pour reconnaître l'état d'une matière, observe si elle garde sa forme, puis imagine ce qui se passe quand on change de récipient. Un solide a une forme propre, un liquide coule, un gaz se disperse et occupe tout l’espace disponible. Preuve obligatoire.
- Observe la forme : si la matière garde la même forme sans récipient, tu peux souvent reconnaître un solide.
- Change ou imagine le récipient : si la matière prend la forme du verre, du bol ou de la bouteille, tu peux reconnaître un liquide.
- Vérifie si la matière coule ou se disperse : ce qui coule reste visible ; ce qui se disperse partout aide à reconnaître un gaz.
- Écris une phrase de justification : utilise les mots forme propre, volume conservé ou espace occupé.
Exemple 1 : un glaçon est un solide. Il garde sa forme sur une assiette ; même s’il fond ensuite, son état de départ reste solide. La fusion le transforme en eau liquide.
Exemple 2 : l’air dans un ballon est un gaz. Il n’a pas de forme propre et remplit l’espace du ballon. Les changements d'état étudiés au CM1 sont surtout fusion, solidification, vaporisation et condensation ; Lumni peut aider à revoir ces mots. Sublimation et condensation solide sont du vocabulaire avancé.
Exercices progressifs sur les états de la matière CM1
Un classement réussi commence simplement, puis exige une justification précise. En cycle 3, retiens les trois états principaux de la matière : solide, liquide, gazeux. Un solide garde sa forme ; un liquide prend celle du récipient ; un gaz, comme l’air, occupe tout l’espace disponible.
Exercice 1 ⭐
Complète : La glace est à l’état ………… ; l’eau du robinet est à l’état ………… ; l’air est à l’état ………….
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glace : solide ; eau : liquide ; air : gazeux. Chaque réponse dépend de la forme et de l’espace occupé.
Exercice 2 ⭐
Coche : un ballon gonflé contient ☐ un solide ☐ un liquide ☐ un gaz.
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un gaz. L’air remplit le ballon et prend tout l’espace disponible.
Exercice 3 ⭐
Classe : pierre, lait, vapeur, crayon, jus, air.
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Solides : pierre, crayon ; liquides : lait, jus ; gaz : vapeur, air.
Exercice 4 ⭐⭐
Relie : solide → garde sa forme ; liquide → ………… ; gaz → ………….
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Liquide : prend la forme du récipient ; gaz : se répand partout.
Exercice 5 ⭐⭐
Observe l’eau : glace, eau liquide, vapeur. Écris l’état sous chaque mot.
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Glace : solide ; eau liquide : liquide ; vapeur : gazeux. C’est la même matière, mais l’état change.
Exercice 6 ⭐⭐
Complète la fiche à imprimer : un liquide coule, mais il ne garde pas ………….
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sa forme. Un liquide garde son volume, en revanche il épouse le récipient.
Exercice 7 ⭐⭐⭐
Transforme : glace → eau liquide : ………… ; eau liquide → vapeur : ………….
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fusion ; vaporisation. Ces changements d’état dépendent surtout de la température.
Exercice 8 ⭐⭐⭐
Explique : pourquoi l’air d’un ballon n’a-t-il pas une forme propre ? Défi bonus : ajoute un exemple.
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L’air est un gaz : il prend la forme du ballon. Exemple : la vapeur occupe aussi l’espace disponible.
Correction
Devant un glaçon, un verre d’eau et l’air d’un ballon, vérifie chaque réponse avec le corrigé sans te presser. Exercice 1 : solide, liquide, gaz. La matière existe sous ces trois états principaux. Exercice 2 : pierre = solide ; lait = liquide ; vapeur d’eau = gaz ; huile = liquide. Un solide possède une forme propre, tandis qu’un liquide coule. Exercice 3 : le liquide prend la forme du récipient. Son volume reste le même si l’on ne renverse rien. Exercice 4 : le gaz occupe tout l’espace disponible. Invisible parfois, il reste pourtant de la matière. Exercice 5 : fusion = solide vers liquide ; solidification = liquide vers solide. La température provoque le changement d’état. Exercice 6 : évaporation = liquide vers gaz ; condensation = gaz vers liquide. L’eau change d’état, mais reste de l’eau. Exercice 7 : coche “garde sa forme” pour le solide seulement. Le sable est un cas particulier, car chaque grain est solide. Exercice 8 : correction états de la matière CM1 : un glaçon fond, l’eau liquide remplit le verre, la vapeur se disperse. Cette réponse prépare aussi une évaluation états de la matière et une leçon sciences CM1.
À retenir : un solide garde sa forme, un liquide prend la forme du récipient, un gaz occupe tout l’espace disponible. Ressources liées : leçon liée, exercices liés, évaluation, carte mentale ou jeu si disponibles.
Pour réussir, observe d’abord la forme de la matière, puis le récipient et l’espace occupé. Écris toujours une justification courte : « il garde sa forme », « il prend la forme du récipient » ou « il occupe tout l’espace ». Reprends les exercices une seconde fois après la correction pour vérifier que tu reconnais chaque état plus rapidement.
Dernière révision : 24 juin 2026
Publié le 24 juin 2026