Les homophones grammaticaux leur/leurs et quel/quelle s’apprennent en CM2
Les homophones grammaticaux leur/leurs et quel/quelle se prononcent presque pareil mais ne s’écrivent pas de la même façon. En CM2, observe le mot qui suit : leur peut remplacer « à eux », leurs accompagne un nom pluriel, quel et quelle s’accordent avec le nom.
Tu hésites devant une phrase comme « Je leur donne leurs cahiers » ou « Quelle surprise ! » ? En CM2, ces mots demandent surtout une bonne question à se poser au bon moment. Regarde si le mot accompagne un nom, s’il remplace un groupe de mots ou s’il s’accorde au féminin. Avec une méthode courte, des exemples corrigés et des exercices progressifs, tu peux choisir la bonne orthographe plus facilement. Écris ton prénom, ajoute la date, puis avance étape par étape avant de vérifier la correction.
Objectif, niveau et rappels essentiels
les homophones grammaticaux (leur/leurs, quel/quelle) cm2 – cours
Prénom : ______ Date : ______
CM2 Cycle 3 français orthographe grammaticale
En CM2, tu apprends à distinguer leur/leurs et quel/quelle en observant le mot qui suit et le sens de la phrase. Leur peut être pronom ou déterminant, leurs marque le pluriel, et quel/quelle s’accorde avec le nom qu’il accompagne. C’est simple. À l’école primaire, en cycle 3, ces choix servent surtout à écrire des phrases correctes sans confondre des mots qui se prononcent presque pareil.
Objectif : Je sais choisir entre leur/leurs et quel/quelle dans une phrase.
Rappels essentiels : reconnais un nom, repère un verbe, distingue le singulier du pluriel, puis vérifie l’accord dans le groupe nominal. Exemple : dans « leurs cahiers », le nom cahiers est au pluriel, donc on écrit « leurs ». Dans « quelle histoire ! », histoire est féminin singulier, donc on écrit « quelle ».
Ce qu’il faut savoir sur leur et leurs
Deux rôles, deux réflexes. Leur sans s peut être placé devant un verbe : c’est alors un pronom personnel, souvent remplaçable par « à eux » ou « à elles », et il reste toujours invariable. Exemple : « Je leur parle » signifie « Je parle à eux / à elles ». En revanche, leur ou leurs peut être placé devant un nom dans un groupe nominal : c’est un déterminant possessif, qui indique ce qui appartient à plusieurs personnes. On écrit « leur cartable » si le nom singulier désigne un seul cartable, mais « leurs cahiers » si le nom pluriel désigne plusieurs cahiers.
Pour distinguer leur leurs, regarde d’abord le mot qui suit. Devant un verbe, essaie « lui » : « Je leur écris » devient « Je lui écris », donc c’est leur pronom, sans s. Devant un nom, observe le nombre : avec un nom singulier, écris « leur » ; avec un nom pluriel, écris « leurs déterminant
Exemple 1 : « La maîtresse leur explique la règle. » On écrit leur sans s, car le mot est placé devant le verbe « explique » et peut être remplacé par « lui » : « La maîtresse lui explique la règle ».
Exemple 2 : « Les élèves rangent leurs cahiers. » On écrit leurs avec s, car le mot est placé devant le nom pluriel « cahiers » ; il s’agit donc d’un déterminant possessif accordé avec ce nom.
Ce qu’il faut savoir sur quel et quelle
Dans une phrase de CM2 comme « … couleur préfères-tu ? », le bon choix dépend du nom qui suit. Pas du son. Les homophones quel, quelle, quels et quelles servent souvent à poser une question ou à exprimer une exclamation.
Quel accompagne un nom masculin singulier : Quel livre lis-tu ? Quelle accompagne un nom féminin singulier : Quelle histoire ! Au pluriel, on écrit quels devant un nom masculin pluriel et quelles devant un nom féminin pluriel. Cet accord grammatical dépend donc du genre masculin ou féminin et du nombre singulier ou pluriel du nom. En grammaire, ces mots peuvent être un adjectif interrogatif dans une question, ou un adjectif exclamatif dans une exclamation.
Exemple résolu 1 : Quelle couleur préfères-tu ? On écrit quelle, car le nom qui suit est couleur, féminin singulier. L’accord se fait avec ce nom.
Exemple résolu 2 : Quel animal dort dans la cour ? On écrit quel, car le nom qui suit est animal, masculin singulier. Attention : si le nom change, la forme change aussi.
Méthode pas à pas pour choisir le bon homophone
En CM2, la méthode homophones commence toujours par une courte analyse grammaticale : tu observes le mot placé juste après l’homophone, car c’est lui qui aide à distinguer la bonne forme. Pas de devinette. Si tu lis « Je leur parle », parle est un verbe : leur devant verbe ne prend jamais de s. À l’inverse, dans « leurs cahiers », le mot qui suit est un nom au pluriel : l’accord du groupe nominal impose leurs.
- Je lis toute la phrase.
- Je repère le mot après l’homophone.
- Je décide si c’est un verbe ou un nom.
- J’accorde si nécessaire.
| Forme | Question à se poser | Exemple |
|---|---|---|
| leur devant verbe | Le mot après est-il un verbe ? | Je leur donne un livre. |
| leur/leurs devant nom | Le nom est-il singulier ou pluriel ? | Leur trousse, leurs crayons. |
| quel/quelle devant nom | Quel est le genre et le nombre du nom ? | Quel jour ? Quelle heure ? |
Devant un verbe, leur ne prend pas de s ; devant un nom, je regarde le nom ; quel devant nom s’accorde en genre et en nombre.
Exercices progressifs à imprimer
Prêt pour une dictée courte ou une évaluation d’orthographe ? Ces exercices homophones CM2 vont du choix simple à la justification.
Exercice 1 ⭐
Complète avec leur ou leurs : Les élèves rangent ………… affaires. Je ………… explique la règle. Elles prennent ………… cahiers.
Exercice 2 ⭐
Complète avec quel ou quelle : ………… âge as-tu ? ………… belle histoire ! ………… exercice choisis-tu ?
Exercice 3 ⭐
Souligne le bon mot : Les enfants lavent leur/leurs mains. Je leur/leurs donne un conseil. Leur/Leurs parents arrivent.
Exercice 4 ⭐⭐
Choisis : ………… surprise ! ………… livre lis-tu ? ………… sont tes idées ? Ces quel quelle exercices préparent la correction.
Exercice 5 ⭐⭐
Transforme au pluriel : Il range son crayon → Ils rangent ………… crayons. Je lui parle → Je ………… parle.
Exercice 6 ⭐⭐
Complète : ………… décision prennent-ils ? Les joueurs écoutent ………… entraîneur et attachent ………… chaussures.
Exercice 7 ⭐⭐⭐
Choisis et justifie oralement : ………… robe portes-tu ? Les filles montrent ………… dessins ; la maîtresse ………… sourit.
Exercice 8 ⭐⭐⭐
Écris une phrase avec leur, une avec leurs, une avec quel et une avec quelle. Défi bonus : ajoute une phrase de leur leurs exercices pour un PDF à imprimer.
Correction
Exercice 1 : leurs, leur, leurs. « Leurs » accompagne un nom pluriel ; « leur » remplace « à eux ».
Exercice 2 : Quel, Quelle, Quel. L’accord se fait avec le nom qui suit.
Exercice 3 : leurs mains, leur donne, leurs parents. Le déterminant varie, le pronom reste invariable.
Exercice 4 : Quelle, Quel, Quelles. Le genre et le nombre commandent l’orthographe.
Exercice 5 : leurs crayons ; Je leur parle. Attention : parler à quelqu’un donne « leur ».
Exercice 6 : Quelle décision ; leur entraîneur ; leurs chaussures. Un seul entraîneur, plusieurs chaussures.
Exercice 7 : Quelle robe ; leurs dessins ; leur sourit. La fonction du mot aide à décider.
Exercice 8 : Réponses personnelles correctes si chaque homophone est bien employé. Vérifie l’accord et le sens avant de recopier.
Relis toujours le mot qui suit l’homophone avant d’écrire ta réponse. Si le mot accompagne un nom pluriel, pense à « leurs » ; si tu peux dire « à eux », choisis « leur ». Pour « quel » et « quelle », cherche le nom et accorde au masculin ou au féminin. Télécharge le PDF, entraîne-toi sur les exercices, puis clique sur pour comprendre chaque réponse.
Dernière actualisation : juin 2026
Publié le 1 août 2026