Les instruments de musique CP : exercices à imprimer
En CP, les instruments de musique se reconnaissent par leur nom, leur forme et leur son. Les élèves apprennent à les classer en familles simples : cordes, vents, percussions et clavier, puis s’entraînent avec des exercices courts et une correction.
En classe, un élève entend un tambour, une flûte et un piano, puis doit retrouver leur nom sur une image. Cette activité d’éducation musicale aide à écouter avec attention, à observer les instruments et à utiliser les bons mots. Au CP, l’enfant découvre des instruments connus comme la guitare, le violon, la trompette, le tambour, les maracas ou le piano. Il apprend aussi à les ranger dans une famille simple : cordes, vents, percussions ou clavier. Les consignes courtes permettent de cocher, relier, entourer et compléter sans se perdre.
Objectif de la leçon : reconnaître les instruments de musique
CP · cycle 2 · éducation musicale · découverte des instruments
Prénom : ______ Date : ______
Dans la classe, un son très court résonne : ding, puis boum. Tu écoutes. Tu cherches si c’est un piano, un tambour, une flûte ou une guitare. Avec les instruments de musique cp, tu apprends à reconnaître quelques instruments connus, à les nommer et à les ranger dans une famille simple : cordes, vents, percussions ou clavier. Tu t’entraînes aussi à écouter un son court pour dire quel instrument de musique tu entends, sans te presser.
Je sais reconnaître, nommer et classer des instruments de musique simples. Pour réussir cette fiche instruments de musique, tu dois savoir écouter en silence, connaître quelques objets sonores de la vie quotidienne, observer une image et entourer ou cocher une réponse. C’est court. C’est concret. En éducation musicale, certains instruments se ressemblent : une guitare et un violon ont des cordes, mais ils ne se tiennent pas de la même façon. Le PDF à imprimer de coursprimaire. fr garde cette idée simple : regarde, écoute, nomme, puis classe.
Ce qu’il faut savoir : les grandes familles d’instruments
En classe, si tu entends une guitare, puis une flûte et un tambour, tu remarques vite que le son ne naît pas de la même façon. Un instrument de musique sert à produire des sons pour jouer une mélodie, marquer un rythme ou accompagner une chanson. Pour classer les instruments de musique par famille, observe surtout le geste du musicien : il pince, souffle, frappe ou appuie sur des touches. Simple et efficace.
| Famille | Geste | Exemples |
|---|---|---|
| Cordes | On pince ou on frotte les cordes. | guitare, violon, harpe |
| Vents | On souffle dans l’instrument. | flûte, trompette, saxophone |
| Percussions | On frappe, on secoue ou on entrechoque. | tambour, maracas, cymbales |
| Clavier | On appuie sur des touches. | piano, orgue |
En éducation musicale, cette découverte aide à mieux écouter : lors d’une écoute musicale, cherche le geste avant de donner le nom. Un instrument à clavier, comme le piano, se reconnaît par ses touches ; certains instruments électroniques, appelés électrophones, utilisent l’électricité pour produire ou transformer le son.
Méthode pas à pas pour reconnaître un instrument
Pour reconnaître les instruments, observe leur forme, imagine le geste du musicien, puis écoute le son des instruments : grave, aigu, court, long, doux ou fort. Ensuite, choisis la famille d’instruments. Cette méthode CP aide aussi pendant un quiz reconnaître les instruments de musique ou un jeu d’écoute musicale.
- Je regarde l’instrument : cordes, peau, tuyau, touches ou forme particulière.
- Je cherche le geste du musicien : souffler, frapper, secouer, pincer, frotter ou appuyer.
- J’écoute le son : grave, aigu, rythmé, mélodieux, doux ou puissant.
- Je choisis la famille : cordes, vents, percussions ou clavier.
La guitare a des cordes. Le musicien peut les pincer ou les gratter avec les doigts. Réponse : elle va dans la famille des cordes, car le son vient des cordes qui vibrent.
Le tambour a une peau tendue. Le musicien frappe dessus avec les mains ou des baguettes. Réponse : il va dans la famille des percussions, car le son naît quand on frappe.
La flûte se joue en soufflant ; le piano, lui, se joue en appuyant sur des touches. L’un appartient aux vents, l’autre aux claviers.
Les instruments de musique : exercices progressifs CP
En musique CP, un instrument produit un son quand on le touche, le souffle, le frappe ou appuie sur des touches. Les grandes familles d’instruments sont les cordes, les vents, les percussions et le clavier.
Exercice 1 ⭐
Entoure les instruments : piano — ballon — guitare — tambour — chaise.
Exercice 2 ⭐
Relie chaque instrument à sa famille : guitare → ………… ; flûte → ………… ; tambour → ………… ; piano → ………….
Exercice 3 ⭐
Complète les mots : pia…… ; gui……re ; tam…… ; flû…….
Exercice 4 ⭐⭐
Coche le bon geste : piano □ souffler □ appuyer ; tambour □ frapper □ gratter ; guitare □ gratter □ souffler.
Exercice 5 ⭐⭐
Classe ces instruments : violon, trompette, maracas, piano. Cordes : ………… Vents : ………… Percussions : ………… Clavier : ………….
Exercice 6 ⭐⭐
Barre l’intrus : guitare — violon — harpe — tambour. Explique : ………….
Exercice 7 ⭐⭐⭐
Observe les sons imaginés et associe : boum-boum → ………… ; ting-ting → ………… ; pouêt → ………….
Exercice 8 ⭐⭐⭐
Écris une phrase pour cette fiche instruments de musique : « En éducation musicale, je reconnais ………… parce que …………. »
Correction
Tu veux vérifier sans tout recommencer ? Voici la correction instruments de musique CP, dans l’ordre du PDF imprimable de cycle 2. Exercice 1 : piano, guitare, tambour, flûte. Ces mots nomment bien des instruments. Exercice 2 : guitare → cordes ; flûte → vents ; tambour → percussions ; piano → clavier. On classe l’instrument selon ce que l’on touche, souffle ou frappe. Exercice 3 : tambour. On le frappe avec la main ou une baguette, donc il appartient aux percussions. Exercice 4 : flûte. Le son apparaît quand l’air entre dans l’instrument.
Les interrogations courantes
Quels sont les 5 familles d'instruments ?
On classe souvent les instruments en 5 familles : les cordes, les vents, les percussions, les claviers et les instruments électroniques. Pour un élève de CP, on retient surtout ce que l’on voit et entend : on pince une corde, on souffle, on frappe, on appuie sur des touches ou on utilise un son produit par l’électricité.
Comment les instruments de musique Sont-ils classés ?
Les instruments de musique sont classés selon la façon dont ils produisent le son. Si l’on souffle dedans, c’est un instrument à vent. Si l’on frappe ou secoue, c’est une percussion. Si une corde vibre, c’est un instrument à cordes. En classe de CP, observe le geste du musicien pour trouver la famille.
Quels sont les instruments de musique les plus connus ?
Les instruments les plus connus sont le piano, la guitare, le violon, la flûte, la trompette, le tambour, la batterie et le saxophone. Tu peux les reconnaître grâce à leur forme, leur son et la manière de jouer : souffler, frotter, pincer, frapper ou appuyer sur des touches.
Quels sont les différents instruments de musique ?
Il existe beaucoup d’instruments de musique : la guitare, le violon, le piano, la flûte, la clarinette, la trompette, le tambour, les maracas, la harpe, l’accordéon et la batterie. Pour les reconnaître, regarde leur famille : cordes, vents, percussions, claviers ou instruments électroniques.
Comment trouver les instruments d'une chanson ?
Pour trouver les instruments d’une chanson, écoute plusieurs fois. Repère d’abord le rythme : entends-tu une batterie ou des percussions ? Cherche ensuite la mélodie : est-ce une voix, une guitare, un piano ou une flûte ? Tu peux fermer les yeux et lever la main quand tu reconnais un son.
quel instrument de musique est un symbole de la musique et de la poésie
La lyre est souvent un symbole de la musique et de la poésie. C’est un très ancien instrument à cordes, associé aux poètes dans l’Antiquité. Elle ressemble à une petite harpe. En CP, tu peux retenir que la lyre représente la musique douce, les chants et les poèmes accompagnés d’un instrument.
quiz reconnaître les instruments de musique
Pour faire un quiz, montre une image ou fais écouter un son, puis choisis la bonne réponse : guitare, piano, flûte, tambour ou violon. Demande-toi : faut-il souffler, frapper, pincer une corde ou appuyer sur des touches ? Cette méthode aide à reconnaître les instruments de musique en CP.
quiz reconnaitre les instruments de musique
Dans un quiz pour reconnaître les instruments de musique, observe trois indices : la forme, le geste du musicien et le son. Une flûte se joue en soufflant, un tambour se frappe, une guitare a des cordes, un piano a des touches. Réponds calmement et vérifie la famille de l’instrument.
Relis d’abord le rappel, puis observe chaque image avant de répondre. Dis le nom de l’instrument à voix basse, cherche comment on produit le son, puis choisis sa famille. Termine les exercices dans l’ordre, du plus facile au plus difficile. Clique sur « » pour imprimer la page, puis sur « » pour vérifier tes réponses et comprendre tes erreurs.
Contenu vérifié le juin 2026
Fiche à imprimer : Cartes de nomenclature Montessori : Les instruments de musique
En appui de la séance, cette fiche d'exercices reprend le vocabulaire des instruments de musique façon nomenclature Montessori : associer images et mots, puis classer les instruments par familles (cordes, vent, percussion).
Exercice 1 — J’associe les cartes (Facile)
Choisis 6 cartes images muettes. Pose l’étiquette mot sous chaque image. Quand tu as terminé, copie les 6 mots que tu as associés.
- ______
- ______
- ______
- ______
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- ______
Vérifie ensuite avec les cartes de contrôle.
Exercice 2 — Je reconnais le bon geste (Facile)
Relie chaque geste à deux instruments qui peuvent correspondre. Écris les noms dans les cases.
| Geste | Instrument 1 | Instrument 2 |
|---|---|---|
| Je souffle. | ______ | ______ |
| Je frappe. | ______ | ______ |
| Je pince ou je frotte des cordes. | ______ | ______ |
Exercice 3 — Je classe les instruments (Moyen)
Place chaque instrument dans la bonne famille. Utilise les étiquettes mots ou écris les noms.
Instruments à classer : piano, guitare, violon, flûte, trompette, tambour, harpe, accordéon, xylophone, saxophone, clarinette, cymbales.
| Cordes | Vent | Percussion |
|---|---|---|
………………………………………… | ………………………………………… | ………………………………………… |
Si tu n’es pas sûr, manipule les cartes et observe comment on produit le son.
Exercice 4 — Vrai ou faux ? (Moyen)
Lis ou écoute chaque phrase. Écris V si c’est vrai et F si c’est faux.
| Phrase | V ou F |
|---|---|
| La flûte est un instrument dans lequel on souffle. | ______ |
| Le tambour se joue avec un archet. | ______ |
| La guitare a des cordes. | ______ |
| Les cymbales se frappent ensemble. | ______ |
| La trompette est un instrument à percussion. | ______ |
| Le xylophone a des lames que l’on frappe. | ______ |
Exercice 5 — Je décris et je crée ma série (Défi)
Choisis 3 instruments parmi les cartes. Pour chaque instrument, écris ou dicte son nom, sa famille et le geste utilisé pour produire le son.
| Instrument choisi | Famille | Geste pour produire le son |
|---|---|---|
| ______ | ______ | ______ |
| ______ | ______ | ______ |
| ______ | ______ | ______ |
Puis dessine une nouvelle carte de nomenclature pour un instrument que tu connais.
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Télécharger la fiche complète en PDF (leçon, exercices différenciés et corrigé)
Publié le 24 juin 2026 · mis à jour le 18 juillet 2026