Une unité représente un objet seul, une dizaine représente un groupe de 10 unités. Au CP, comprendre 23 signifie voir 2 dizaines et 3 unités : 2 paquets de 10 et 3 objets seuls.

Un enfant compte 24 cubes un par un, puis perd le fil dès qu’un cube tombe de la table. Pour l’aider, regroupe les objets par paquets de 10 : le nombre devient plus facile à lire, à écrire et à comparer. En CP, la numération se construit avec les mains, les yeux et les mots : unités, dizaines, paquets de 10, chiffre des dizaines, chiffre des unités. Avec des manipulations courtes, des tableaux simples et des exercices corrigés, tu apprends à reconnaître ce que chaque chiffre veut dire dans un nombre à deux chiffres.

Unités et dizaines : la définition simple à retenir

En CP, une unité représente un seul objet, et une dizaine correspond à un groupe de $10$ unités. Simple. Dans les dizaines et les unités CP, l’enfant n’apprend pas seulement à compter plus loin : il apprend à organiser un nombre. Un jeton seul, c’est une unité. Dix jetons attachés, rangés ou entourés, forment une dizaine, c’est-à-dire un paquet de 10. Ainsi, $23$ se comprend comme $2$ dizaines et $3$ unités : $2$ paquets de $10$ et $3$ objets seuls.

Cette idée relie la manipulation, l’écriture chiffrée et la lecture orale. En numération au Cycle 2, un nombre à deux chiffres se lit donc avec ce que montrent ses chiffres : le chiffre de gauche indique les dizaines, celui de droite indique les unités. En pratique, certains élèves savent réciter la suite des nombres sans comprendre les paquets. C’est normal. Le document de l’Académie de Lille sur la construction du nombre au CP-CE1 rappelle justement le sens essentiel de la dizaine : un groupe de $10$ .

Comment expliquer les dizaines et les unités au CP ?

Pour comment expliquer les dizaines et les unités CP, pars d’objets réels : fais compter $10$ jetons, regroupe-les, nomme ce paquet une dizaine, puis ajoute des objets seuls. C’est concret. L’enfant relie alors la main, le dessin, le tableau dizaines unités et l’écriture du nombre.

Donne une collection de jetons, bouchons ou cubes, puis demande de compter jusqu’à $10$ .
Fais fabriquer un paquet de $10$ avec un élastique, une barquette ou des cubes emboîtés.
Ajoute des objets seuls et fais dire : J’ai $3$ dizaines et $4$ unités, donc $34$ .
Fais dessiner les paquets de $10$ et les unités séparées, sans aller trop vite vers l’écriture.
Écris le nombre dans un tableau : dizaines à gauche, unités à droite.

Une séance courte de $10$ à $15$ minutes suffit pour apprendre les dizaines sans surcharge. En classe de CP, on peut manipuler des cubes, utiliser des bâtonnets liés par $10$ , des perles Montessori, des cartes nombres ou des bouchons. Les vidéos des Fondamentaux de Réseau Canopé et les supports de Maître Lucas peuvent compléter l’entraînement, mais la décomposition dizaine unité CP reste plus solide quand l’enfant touche, range, verbalise, puis écrit.

Les unités et les dizaines CP - CE1 - Cycle 2 - Maths - Numération — Maître Lucas

Exercices CP sur les dizaines et les unités avec corrigés détaillés

Au CP, $1$ dizaine signifie $10$ unités. Un nombre comme $28$ contient $2$ dizaines et $8$ unités, car $28 = 20 + 8$. Dans un tableau unité dizaine, écris les dizaines dans D et les unités dans U. Ces repères servent aussi au CE1, avec des supports proches de ceux utilisés par Bout de Gomme, Les Coccinelles ou Ipotâme.

Exercice 1 ⭐

Entoure les paquets de $10$ : ●●●●● ●●●●● ●●●

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Exercice 1 : $1$ paquet de $10$ et $3$ unités. Il y a donc $13$ objets.

Exercice 2 ⭐

Complète : $17 = dots$ dizaine et $dots$ unités.

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Exercice 2 : $17 = 1$ dizaine et $7$ unités, car $17 = 10 + 7$.

Exercice 3 ⭐

Complète le tableau : $34$ → D : …… U : ……

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Exercice 3 : D : $3$ , U : $4$ . $34$ contient $3$ groupes de $10$ et $4$ unités.

Exercice 4 ⭐⭐

Relie : $40 + 6$ → …… ; $20 + 8$ → ……

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Exercice 5 ⭐⭐

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Exercice 6 ⭐⭐

Décompose : $63 = dots + dots$ .

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Exercice 7 ⭐⭐⭐

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Exercice 8 ⭐⭐⭐

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Erreurs fréquentes des élèves de CP et remédiations efficaces

Les erreurs les plus fréquentes en CP sont de tout compter un par un, d’inverser dizaines et unités, ou d’oublier qu’une dizaine vaut $10$ unités. C’est réparable. Pour faire comprendre les dizaines, reviens aux objets, aux paquets de 10 et à la phrase orale : « combien de paquets ? combien tout seuls ? »

Erreur observée	Indice de diagnostic	Remédiation CP
L’enfant écrit $42$ pour $24$ .	Il lit les chiffres sans relier leur place au nombre.	Utilise deux couleurs : dizaines en bleu, unités en rouge, puis fais dire « $2$ dizaines et $4$ unités ».
Il garde $13$ unités sans regrouper.	Il ne transforme pas $10$ unités en $1$ dizaine.	Fais entourer $10$ objets, barrer ceux déjà regroupés, puis écrire $1$ dizaine et $3$ unités.
Il récite la comptine numérique.	Il compte juste, mais ne voit pas les groupes.	Demande de fabriquer les paquets avant de nommer le nombre.
Il pense que le chiffre de gauche est seulement « devant ».	La confusion dizaines unités revient avec $31$ , $41$ , $51$ .	Replace le travail dans la numération décimale du Cycle 2 : une position a un sens, pas seulement une place.

En pratique, la manipulation ne suffit pas si l’enfant ne verbalise pas. Les travaux discutés par Rémi Brissiaud dans Le Café pédagogique rappellent l’enjeu de la compréhension du nombre, pas seulement de la récitation. Nuance utile : certains élèves comptent lentement mais comprennent bien ; d’autres répondent vite, avec une base fragile.

Progression différenciée et grille d’évaluation à imprimer

$10$ unités forment $1$ dizaine : ce repère, rappelé dans le document construction du nombre CP-CE1, guide toute la séquence dizaine unité CP. Simple, mais exigeant. La progression gagne à partir des collections jusqu’à $19$ , puis des paquets de $10$ , avant les nombres de $20$ à $69$ et les cas plus délicats, souvent repris en CE1. Pour apprendre les dizaines en s’amusant, fais manipuler jetons, crayons, cubes ou bouchons : l’élève voit, dit, puis écrit.

Niveau	Ce que l’élève réussit	Critère observable
⭐ Niveau 1	Fait un paquet de $10$ avec aide.	Regroupe par $10$ et nomme dizaine / unité.
⭐⭐ Niveau 2	Représente seul un nombre en dizaines et unités.	Complète le tableau D/U et écrit le nombre.
⭐⭐⭐ Niveau 3	Échange $10$ unités contre $1$ dizaine.	Explique sa stratégie et corrige une représentation fausse.

L'essentiel en bref

Comment savoir si un élève a vraiment compris la dizaine ? — Il ne suffit pas qu’il récite les nombres : il doit pouvoir fabriquer un paquet de 10, le nommer comme une dizaine et expliquer combien d’unités restent seules.

Pourquoi mon enfant inverse-t-il les dizaines et les unités ? — Cette inversion vient souvent d’une lecture trop rapide du nombre ou d’un tableau mal compris. Le retour à une représentation avec deux couleurs aide à stabiliser la position de chaque chiffre.

Faut-il utiliser un tableau dizaines-unités dès le début ? — Le tableau est utile après la manipulation. L’enfant doit d’abord voir et fabriquer les paquets de 10 avant de placer les chiffres dans les colonnes.

Quels objets utiliser à la maison pour apprendre les dizaines ? — Des bouchons, pâtes, Lego, jetons ou crayons suffisent. L’important est de pouvoir les regrouper par 10 et de laisser visibles les unités restantes.

Vos principales questions

C'est quoi les dizaines et les unités ?

Les unités sont les objets que l’on compte un par un : 1,2, 3… Une dizaine, c’est un groupe de 10 unités. Par exemple, 14 contient 1 dizaine et 4 unités. Au CP, on apprend à voir un nombre comme un paquet de dix et quelques unités seules.

Comment expliquer les dizaines et les unités CP ?

Utilise des objets simples : crayons, cubes, jetons ou bouchons. Fais compter 10 objets, puis attache-les ou regroupe-les pour former une dizaine. Les objets qui restent seuls sont les unités. Par exemple, avec 23 cubes, fais 2 groupes de 10 et garde 3 cubes seuls : 23 = 2 dizaines et 3 unités.

Comment faire apprendre les dizaines ?

Fais manipuler avant d’écrire. Demande à l’enfant de faire des paquets de 10 avec des objets, puis de compter les paquets : 10,20,30… Ensuite, ajoute quelques unités seules. Répéter souvent avec de petites quantités aide beaucoup : 12,15,18, puis 21,24,29.

Qu'est-ce que les dizaines ?

Une dizaine est un groupe de 10 unités. Dans le nombre 30, il y a 3 dizaines, car 30 = 10 + 10 + 10. Dans le nombre 37, il y a 3 dizaines et 7 unités. La dizaine permet de compter plus vite et de mieux comprendre les nombres.

Comment expliquer la notion de dizaine au CP ?

Commence par une situation concrète : “On range les crayons par paquets de 10.” Quand 10 crayons sont ensemble, on dit que c’est une dizaine. Puis montre que 11, c’est 1 dizaine et 1 unité ; 12, c’est 1 dizaine et 2 unités. L’enfant comprend ainsi que la dizaine est un paquet complet de 10.

Comment expliquer les maths en CP ?

Au CP, les maths se comprennent mieux avec les yeux, les mains et des exemples du quotidien. Utilise des objets, des dessins, une file numérique et des questions courtes. Pour les nombres, fais compter, grouper, comparer et expliquer à voix haute. L’enfant doit d’abord comprendre ce qu’il fait avant d’écrire le résultat.

Comment expliquer les unités et les dizaines ?

Dis que les unités sont les éléments seuls, et que les dizaines sont des groupes de 10 unités. Pour 26, l’enfant peut fabriquer 2 paquets de 10 et garder 6 objets seuls. Il peut ensuite dire : “26, c’est 2 dizaines et 6 unités.” Cette phrase aide à mémoriser la structure du nombre.

Comment faire comprendre les dizaines ?

Fais comparer deux façons de compter : un par un, puis par paquets de 10. L’enfant voit que les paquets rendent le comptage plus rapide. Avec 34 objets, il forme 3 paquets de 10 et 4 objets seuls. Il comprend alors que le chiffre des dizaines indique le nombre de paquets de 10.

Actualisé le 24 juin 2026