Le plus-que-parfait CM2 devient clair avec un cours
Le plus-que-parfait est un temps composé du passé qui indique une action arrivée avant une autre action passée. En CM2, il se forme avec l’auxiliaire avoir ou être à l’imparfait, suivi du participe passé du verbe.
Hier, tu avais déjà rangé ton cartable quand la cloche a sonné : deux actions sont au passé, mais l’une arrive avant l’autre. Le plus-que-parfait sert à montrer cette action la plus ancienne. En CM2, tu apprends à repérer l’auxiliaire à l’imparfait, à choisir le bon participe passé, puis à vérifier le sens de la phrase. Prénom : ______ Date : ______. Niveau CM2, cycle 3, français, conjugaison.
Objectif de la leçon : reconnaître et utiliser le plus-que-parfait
Prénom : ______ Date : ______
CM2 cycle 3 français conjugaison
le plus-que-parfait cm2 – cours
Hier, tu as écrit : Quand je suis arrivé, elle avait déjà rangé son cahier. Une action est passée, l’autre est encore plus ancienne. Le plus-que-parfait sert précisément à raconter ce qui s’était passé avant une autre action du passé. En CM2, tu apprends à le reconnaître, à le former avec avoir ou être à l’imparfait, puis à choisir le bon participe passé.
Le plus-que-parfait est un temps composé du passé : il contient deux mots, un auxiliaire à l’imparfait et un participe passé. Exemple : j’avais fini, nous étions partis. Attention : l’imparfait seul décrit souvent une habitude ou un décor, alors que le plus-que-parfait indique une action déjà terminée.
Objectif : Je sais reconnaître, conjuguer et employer un verbe au plus-que-parfait dans une phrase au passé. Prérequis : connaître l’imparfait, repérer un auxiliaire, connaître le participe passé, comprendre l’ordre des actions dans un récit.
Ce qu’il faut savoir sur le plus-que-parfait
Le plus-que-parfait sert à remonter encore plus loin dans le passé. Le plus-que-parfait est un temps composé de l’indicatif : il se forme avec deux mots, l’auxiliaire avoir ou l’auxiliaire être à l’imparfait, puis le participe passé du verbe. Formule à retenir : auxiliaire être ou avoir à l’imparfait + participe passé. Exemple : j’avais fini, elle était partie. Dans une phrase de CM2, il indique souvent une action antérieure, c’est-à-dire déjà terminée avant une autre action passée : Quand tu es arrivé, j’avais rangé mon cartable. Attention, avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet : elle était tombée, ils étaient arrivés. Voilà le cœur de la plus-que-parfait conjugaison.
| Auxiliaire avoir à l’imparfait | Auxiliaire être à l’imparfait |
|---|---|
| j’avais | j’étais |
| tu avais | tu étais |
| il/elle avait | il/elle était |
| nous avions | nous étions |
| vous aviez | vous étiez |
| ils/elles avaient | ils/elles étaient |
Comment conjuguer au plus-que-parfait ?
Hier, en CM2, tu as écrit : nous finir le dessin avant la sonnerie. Pour dire que l’action était déjà terminée dans le passé, tu dois conjuguer au plus-que-parfait : nous avions fini le dessin. Voilà comment se forme le plus-que-parfait : un auxiliaire, avoir ou être, conjugué à l’imparfait, puis le participe passé du verbe.
- Trouve le verbe à conjuguer et cherche son infinitif.
- Choisis l’auxiliaire avoir ou être.
- Mets l’auxiliaire à l’imparfait.
- Ajoute le participe passé.
- Vérifie l’accord du participe passé avec être.
Exemple 1. Verbe : finir, sujet : nous. On choisit avoir, puis on le met à l’imparfait : nous avions. On ajoute le participe passé : nous avions fini. Le mot avions est l’imparfait de avoir.
Exemple 2. Verbe : partir, sujet : elles. On choisit être : elles étaient. On ajoute le participe passé et on accorde au féminin pluriel : elles étaient parties. Avec être, l’accord change la fin du participe passé.
Le plus-que-parfait dans un récit au passé
Que s’est-il passé avant l’autre action ? Dans un récit au passé, on utilise le plus-que-parfait pour montrer qu’une action est arrivée avant une autre action passée. C’est une action antérieure. Exemple : « J’ai ouvert la porte. Mon frère avait préparé le goûter. » L’ouverture est au passé composé : elle fait avancer l’histoire. La préparation est au plus-que-parfait : elle était déjà terminée. L’imparfait, lui, décrit souvent le décor ou une situation : « La cuisine sentait bon. » Pour savoir quand utiliser le plus-que-parfait, cherche les mots déjà, avant, quand, parce que ou après que.
« La cour était mouillée parce qu’il avait plu. » La cour est décrite à l’imparfait, mais la pluie s’est produite avant : avait plu est au plus-que-parfait. « Nous avons gagné car nous avions beaucoup travaillé. » La victoire est au passé composé, tandis que le travail est plus ancien dans la chronologie. En leçon de plus-que-parfait CM2, retiens ce réflexe simple : si tu peux dire c’était déjà fait, le plus-que-parfait est souvent le bon temps.
Exercices plus-que-parfait CM2 avec correction
Prénom : ________ Date : ________ Comment réussir le plus-que-parfait exercices sans confondre avec l’imparfait ? Avance étape par étape : repère l’auxiliaire à l’imparfait, cherche le participe passé, puis vérifie que l’action est plus ancienne qu’une autre action passée.
Exercice 1 ⭐
Souligne les verbes au plus-que-parfait : J’avais fermé la porte. Tu chantais. Nous étions partis. Elle a compris.
Exercice 2 ⭐
Entoure l’auxiliaire : Ils avaient mangé. Vous étiez revenus. J’avais perdu.
Exercice 3 ⭐
Complète : J’………… terminé mon dessin. Nous ………… rangé nos cahiers. Elle ………… tombée.
Exercice 4 ⭐⭐
Conjugue au plus-que-parfait : tu finir → ………… ; ils aller → ………… ; nous prendre → …………
Exercice 5 ⭐⭐
Transforme : Je ferme la fenêtre. → J’………… la fenêtre. Elle part tôt. → Elle ………… tôt.
Exercice 6 ⭐⭐
Réécris au plus-que-parfait : Nous visitons le musée. Vous choisissez un livre.
Exercice 7 ⭐⭐⭐
Complète le récit : Quand le maître entra, les élèves ………… déjà ………… leur exercice.
Exercice 8 ⭐⭐⭐
Réécris deux phrases avec un verbe au plus-que-parfait : Hier, je suis arrivé. Mon ami est parti avant.
Défi bonus : écris une phrase avec avant que. Liens à ajouter sans URL : leçon liée, exercices liés, évaluation, carte mentale ou jeu, PDF à imprimer.
Correction
Exercice 1 : avais fermé, étions partis. Deux parties : auxiliaire à l’imparfait + participe passé.
Exercice 2 : avaient, étiez, avais. Ce sont les auxiliaires conjugués à l’imparfait.
Exercice 3 : avais, avions, était. On choisit avoir ou être selon le verbe.
Exercice 4 : tu avais fini, ils étaient allés, nous avions pris. Le participe passé termine le verbe composé.
Exercice 5 : J’avais fermé ; Elle était partie. L’action est placée avant un autre moment passé.
Exercice 6 : Nous avions visité ; Vous aviez choisi. L’auxiliaire garde la personne du sujet.
Vos questions
Quand utiliser le plus que parfait ?
Utilise le plus-que-parfait pour parler d’une action passée qui s’est déroulée avant une autre action passée. Il sert à dire ce qui était déjà terminé. Exemple : « J’avais fini mes devoirs quand mon ami est arrivé. » D’abord, les devoirs sont terminés ; ensuite, l’ami arrive.
C'est quoi le plus que parfait ?
Le plus-que-parfait est un temps composé de l’indicatif. Il sert à raconter une action ancienne, terminée avant un autre moment du passé. Il se forme avec l’auxiliaire être ou avoir à l’imparfait, puis le participe passé du verbe. Exemple : « Elle était partie » ou « Nous avions compris ».
Quand utilise t on le plus que parfait ?
On utilise le plus-que-parfait quand deux actions sont dans le passé et que l’une s’est passée avant l’autre. L’action la plus ancienne se met au plus-que-parfait. Exemple : « Quand le film a commencé, nous avions déjà mangé. » L’action « manger » est finie avant le début du film.
Quand utiliser le plus-que-parfait ?
Utilise le plus-que-parfait pour indiquer qu’une action était déjà terminée à un moment du passé. Il aide à remettre les événements dans l’ordre. Exemple : « Il avait perdu ses clés, alors il ne pouvait pas rentrer. » Perdre les clés arrive avant le fait de ne pas pouvoir rentrer.
Comment se forme le plus-que-parfait ?
Le plus-que-parfait se forme avec deux mots : l’auxiliaire être ou avoir à l’imparfait, puis le participe passé du verbe. Exemple avec avoir : « j’avais chanté ». Exemple avec être : « elle était venue ». Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet : « elles étaient parties ».
Pourquoi on utilise le plus-que-parfait ?
On utilise le plus-que-parfait pour expliquer ce qui s’est passé avant une autre action passée. Il rend un récit plus clair, car il montre l’ordre des événements. Exemple : « Le sol était mouillé parce qu’il avait plu. » La pluie a eu lieu avant le moment où l’on voit le sol mouillé.
Comment utiliser le plus-que-parfait de l'indicatif ?
Pour utiliser le plus-que-parfait de l’indicatif, repère d’abord une action passée. Cherche ensuite si une autre action s’est produite avant. Mets cette action plus ancienne au plus-que-parfait. Exemple : « Je suis allé chercher mon cahier, mais je l’avais oublié à l’école. » L’oubli vient avant la recherche.
Quand utiliser imparfait plus-que-parfait ?
Dans un récit au passé, l’imparfait décrit une situation ou une action qui dure, tandis que le plus-que-parfait indique une action encore plus ancienne et déjà terminée. Exemple : « Il faisait froid, car la neige était tombée pendant la nuit. » « Il faisait » décrit la situation ; « était tombée » explique ce qui s’est passé avant.
Dernière actualisation : juin 2026
Publié le 2 juillet 2026